在幼兒園，每當家長來接孩子時，常會問孩子：“你今天在幼兒園學什么了?有些家長會向老師抱怨說：“回家問孩子在幼兒園學什么了，他都不說話。”有些家長又會很高興地告訴老師：“老師，我寶寶在家會唱您教的兒歌哦!”
似乎在家長們的眼里孩子在幼兒園一定要學到一些知識和技能才行，不然幼兒園就白上了。那么孩子上幼兒園僅僅就是為了學一些知識和技能嗎?
孩子在幼兒園究竟學了什么呢?
先來看一個小故事
小故事，大智慧
女生公開投票選班花，相貌平平的小美發表拉票演講：如果我當選，以后，你們就可以向自己的老公驕傲的說，我上大學的時候，比我們班花還漂亮!結果，小美全票當選。
說服別人支持你，不一定去證明比別人都優秀，而是讓別人覺得，因為有你，他們變得更優秀，更有成就感。
看完這個故事，你明白了什么?
幼兒階段孩子所能學到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發展做準備的教育，這樣的教育重點不在于教給孩子多少知識和技能，重點應該是從每個幼兒實際出發，發展幼兒各個方面的潛能。
幼兒園的一日活動均為課程。幼兒園一日活動的各個環節都是幼兒學習的內容，課程的設定是根據3-6歲幼兒的年齡特點而定的。主要是培養幼兒對一切事物的興趣、習慣、良好的性格，追求知識的廣度而不是深度。
一個好的幼兒園
會教給孩子這些
著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養成良好的習慣”。
幼兒園應努力讓幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣，習慣的培養需要從小養成。
一個好的幼兒園不在于讓孩子學到很多知識，而在于讓孩子能學會在游戲活動中學會傾聽和等待，培養孩子對閱讀的興趣，以及對新事物有探究的習慣。
在養成好習慣同時，更應該教給孩子這些：
學習做人：
在幼兒園里孩子們學會禮貌、學會自控、學會分享等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師口令，知道老師上課的時候，不隨意在教室走來走去，不隨意打斷老師說話。
學習生活：
在家里，爸爸媽媽看到自己的孩子略微吃力地做一件事情，比如：系鞋帶、梳頭發、拿玩具，總會忍不住幫一把。
但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對孩子事無巨細的“關照”，他們會要求孩子在規定的時間內穿好衣服，要求他們在多少時間內到教室外排隊。
學習交往：
其實，許多3歲的孩子已經有了一定的社交經驗，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教會他們怎樣爆出友誼，教會他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下，自己獨立解決和小伙伴之間的沖突。
幼兒園順從孩子的發展規律，教會他們一生受用的東西，不僅僅是教孩子怎么玩，更多的是習慣養成、能力培養……
所以，作為家長，要相信幼兒園的合理安排，配合幼兒園，在生活中監督孩子好習慣的養成。這樣，才能給孩子灌入一生成功的動力。
