學生在體驗VR課程
“哇!我看到了買賣街。”在北京潤豐學校一堂《圓明園的毀滅》的語文公開課中，孩子們不斷地發出驚奇的聲音，感嘆VR眼鏡中圓明園的壯麗景象。
12月8日，北京潤豐學校VR實驗室、VR體驗區正式啟動。從孩子們現場的反應來看，VR課堂給了他們一次美妙的上課體驗。
進行此次語文公開課的鮑亞莉老師告訴決勝網，以往，孩子們只是通過圖片、文字來想象圓明園的宏偉建筑，現在可以通過VR設備切實的感受圓明園的建筑之輝煌，文物之珍貴，領略燦爛國寶的超群技藝，身臨其境的體驗讓同學們發出了對圓明園毀滅的惋惜和感嘆。
當天，除了《圓明園的毀滅》，小學四年級以及初中一年級學生分別體驗了VR課程《食物的旅行》，這些平時難以“眼見為實”的情境，實現了“直觀教學”。
潤豐學校卓立校長(左)和微視酷合伙人那總(右)
據潤豐學校卓立校長介紹，學校與微視酷達成了戰略合作協議，共同搭建VR實驗室和VR體驗區，其目的在于為學生營造新的學習氛圍，以此幫助教師引導學生深入體驗更宏觀、更微觀的教學內容。
“盡管當前VR教育相較于傳統教學模式有著得天獨厚的優勢，”北京市某教育專家表示，“但在接受VR課程的時候，孩子們的想象力可能會固化。另外，VR教育內容還需要精致化。每一堂課的開發過程都要跟合作校進行磨課，找出相關教學中出現的問題進行調整修改才是做出優質VR教育內容的關鍵。”
技術思維進校，改變辦學基因
不只是VR設備，在潤豐學校有很多高度現代化的教學設備。
無塵黑板，寫完之后，自動可以升上去;高清錄課室，直接可以上衛星;學校的演播室，像中央電視臺演播室，帶有提詞器;錄制設備，就像一個移動的電視轉播車，不管走到哪里，都可以進行實況轉播;自動錄課室可以實現師生進入課堂后，紅外線的監控控制器開始工作，同時指揮攝像頭，自動跟蹤動態人物自動錄課，錄課結束后，可提供光盤給學生復習。
北京潤豐學校卓立校長
卓校長說：“作為一位教育者，特別是教育學校的校長，辦一所為了明天的學校是非常重要的。而這里面，更重要的是教育手段的現代化，而教育手段的現代化，我認為就是課堂教學手段現代化。”
讓小編印象深刻的是，在學校走廊隨處可見的是收藏的各種學生作品，包括手工制作、模型展示等。還有獨立的書法教室、茶文化室、溫馨小屋等等。
卓校長認為，想實現教育的現代化，首先就是使教學條件教學技術的現代化，但核心是要教學理念的現代化。除了教學設施、教學條件現代化，構建一個有文化氛圍的現代化學校也很重要。
卓校長希望能夠構建和諧校園，陽光校園和全面發展的校園。
最終達到和諧育人
“在潤豐學校，有一個殘疾孩子，因小兒麻痹癥行動不便。但是他會非常自信的跟著學生一起玩耍，學習。最后被學校評為七星好少年，并被樹為英雄。”
這是卓校長分享的一個真實的故事。故事中孩子的健康成長得益于潤豐學校提出的新的學習形式“和諧小組”。按照學生的平均成績，將相同平均分的學生組成學習共同體，組員之間相互學習，共同提升。
“從事教育事業56年，我總覺得我提出的辦學理念就是一切為了孩子，一切為了明天，是非常重要的和諧思想。”卓校長強調。
其實，對于教育從業者而言，道理都懂，但真正實施起來就不一定是那么回事了。當前，很多學校在引進先進的教學技術、教學設備，究竟是技術入校還是技術思維入校，很多人沒有明白。
VR教育等教育新技術是一個趨勢，在現代化教育環境下培養出的學生素質是不一樣的。然而，當前情況下，普及VR教育還缺少一定的落地土壤。VR的發展還需要很長一段時間，VR教育更像是一場持久戰。對此，卓校長提出優質教育資源社會化，也就是說東壩學區的16所學校均可利用。
卓校長對此解釋說，教育的現代化不單單是設備的現代化，而是教學思維的現代化。其在學生之中明確提出，為中華之富強而讀書，要做到一學求知，二學做人，三學做事。
未來，潤豐學校將繼續在課堂上關注學生思維品質的提升。因為，教學手段現代化的最終檢驗標準是潤豐的學習與眾不同。
