為了加快推動信息技術在教育教學中的創新應用，推進信息技術與教育教學實踐深度融合，由湛江市教育局主辦的“2017年湛江市教育信息化應用研討會”于12月6日在湛江市愛周高級中學召開。出席本次研討會的主要有湛江市直屬學校校長、分管教育信息化工作和裝備工作的領導、工作人員、以及北京科技大學虛擬實驗室的教研人員等。本次研討會的內容主要包括VR知識普及和VR技術在教育實踐中的應用。
為了實現湛江市“2018年建設成為‘廣東省推進教育現代化先進市’”的目標任務，大力推進“特色學校”創建，加快提升教育發展內涵。湛江市投入教育信息化專項建設資金，對市直屬中小學信息化設備進行升級改造;開展一系列的信息化教育教學活動;在全市形成一批特色鮮明、成效顯著的教育信息化試點學校(湛江市十六小學、湛江市十九小學、湛江市第九中學等)，建設智慧校園和“未來教室”等，充分發揮示范帶動作用，推進信息技術與教育教學的深度融合與應用，全面提升教育信息化發展水平，推動教育現代化的實施。
微視酷產品總監兼北京科技大學VR實驗室特聘專家葛蘭天，在研討會上指出， " 十三五 " 規劃綱要提出大力扶持、推進虛擬現實產業的發展。信息化教育更需要科改變教育模式，以新技術、新觀念引領教育行業的發展。VR教育作為虛擬現實和信息化教育的先鋒，更是得到了政府的大力支持。國家已經在戰略層面給予VR教育支持，VR技術也被確立為教育信息化的重要技術支撐。
教育部發布的《2017—2020年示范性虛擬仿真實驗教學項目建設規劃》讓VR技術在教育領域得到更廣泛的應用，越來越多的學校開始接納VR。VR技術獨具的想象性、沉浸性、交互性，將傳統教學中抽象而晦澀的知識點通過具體的影像展示出來，采用身臨其境的教育方式，讓知識點變得簡單易懂，讓學生親身體驗教學場景，積極互動，大大提升學習興趣和積極性;提高學習效率。
VR技術讓教學從傳授式向體驗式轉變，但是VR課程內容的制作巨大且復雜,需要多方面結合。因此，沒有專業的教育工作人員參與，制作出來的課件往往不能真正在教育中發揮作用的。這就需要學生和老師不只是VR的受益者，還是VR內容的創造者。微視酷研發的VR創造力引擎——XRmaker則賦予了缺乏專業知識的用戶制作VR內容的能力，一方面可以輔助非專業人員生產課件;另一方面把學生從被動接受者轉變為主動創造者，將VR技術與STEAM理念、創客教育更好的融合。
北京微視酷科技有限公司(簡稱：微視酷)為本次研討會提供VR技術支持，協助參會人員親身體驗了微視酷的VR移動課堂，獲得了現場領導和教師的認可和好評，他們認為在不久的未來，在信息化教學和教育現代化的改革中，VR教育將普及到全國每一個學校。
