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■學會表達和傳遞愛,是孩子們獲得的人生第一筆財富
■讓孩子成為終生學習者,是IB育人的理念,孩子自我學習的驅動力指引他們向上
■在中黃國際(黃埔)幼兒園的校園里,國際化人才的種子慢慢萌芽,正破土而出
12年中西合璧教育一以貫之破解升學“硬著陸”
通過主題探究引導孩子認識身體,邀請家長參與戲劇教育課程,把課堂搬到鄉間田野……沒有課本也沒有生字,在中黃國際教育集團黃埔中大附屬外國語實驗幼兒園(以下簡稱“中黃國際(黃埔)幼兒園”),這樣的體驗成為學生的日常。近日,該幼兒園正式向國際文憑組織(IBO)遞交申請,籌備其小學項目幼兒階段課程(Primary Years Programme,簡稱“PYP”)。
IB課程與傳統課程有何不同?孩子在課堂上都有什么樣的表現?布局幼兒園IB教育,下一步中黃教育集團又有哪些大動作?我們就此進行了探訪。
■新快報記者 黃婷
中班學生娃迎來自己的“結題”成果
說到做課題,那可不是研究人員的專屬,對于幼兒園中班娃來說,他們同樣可以圓滿地完成課題任務,迎來成果大豐收。
據悉,本學期中黃國際(黃埔)幼兒園特意為中班的孩子量身定制了一系列的主題探究課程,近日孩子們迎來了IB六大超學科探究主題之一“Who we are”的結題展。
在結題展上,一張張手繪人體圖格外引人注意,人體的不同器官被描繪出不同顏色,上面分別標注大腦、耳朵、嘴巴、肺、心臟等,這些均為小朋友的創作?，F場,在老師的引導下,學生娃通過手繪、手工制作、角色扮演、科學探究、游戲互動,認識并了解自己身體的同時,充分表現了合作分享、思考探究以及大膽表達自己的能力。
“通過這次主題探究結題展,看到孩子可以和其他小朋友分享他們的每一個發現,也敢對著攝影鏡頭自信滿滿地描述自己探索過程和結果,真的替他們開心。”一位家長在觀摩孩子的結題展后,如是分享自己的感受。
家長入校園與孩子一同感受戲劇魅力
白雪公主來了、超人來了、蜘蛛俠也來了……把這么多“大腕”集齊在同一個場合,這不是在拍電影,而是中黃國際(黃埔)幼兒園的百老匯狂歡日活動。
孩子們盛裝出席,家長也不甘示弱,創意滿滿的造型贏得各方喝彩,除了走秀表演,百老匯狂歡日少不了戲劇表演,當天小朋友們與家長們以年級組為單位,為全校師生獻上了精彩絕倫、惟妙惟肖的故事表演,《女巫掃把排排坐》、《誰敢嘲笑獅子》、《神秘小屋》、《奇幻的泡泡》等劇目輪番上演,現場小朋友們勇于嘗試新的事物、勇于表現自己的自信,也獲得家長頻頻點贊。
據悉,戲劇教育作為幼兒園的一項特色課程,讓孩子們通過戲劇的游戲活動,豐富身體語言的同時,更能形象地表達自己的想法和意愿。
而為了讓家長更好地了解孩子們在園的戲劇活動,中黃國際(黃埔)幼兒園還特別開展戲劇教育家長工作坊,邀請家長入學校“上課”,與孩子們一起發掘、體驗戲劇的魅力。
在農場上演挖番薯、扎稻草人的“約會”
周末去哪兒?中黃國際(黃埔)幼兒園的萌娃說“我們和農場有一個約會”。據介紹,幼兒園會根據季節組織不同親子活動,這個11月學生們迎來了去農場撒歡的戶外活動。
結合幼兒園小中班孩子的主題探究課題“我們是誰?”大班孩子的探究課題“我們如何組織自己”, 11月11日與11月12日,中黃國際(黃埔)幼兒園組織全園萌娃來到從化呂田,開展“我和農場有個約會”大型ECA活動,在農場孩子們不僅挖到了幾乎跟頭一樣大小的地瓜,采摘了鮮嫩的菜心,還體驗了一把割稻谷、扎稻草人、自己動手做竹筒飯等有趣的農活。
“這次實踐活動不僅讓孩子與平日繁忙的爸爸媽媽建立更進一步的親情關系,也讓生活在鋼筋水泥中的小朋友體會到勞動的樂趣。”參與此次活動的老師在學校微信推送中分享活動的感觸,在活動中學會團隊協作,學會表達和傳遞愛,學會與新朋友的溝通,這便是我們要給予孩子的能力。
認識IB課程
關注學生成績之外的成長 教會他們學習,工作以及生存于世的能力
走進中黃國際(黃埔)幼兒園,了解學生的日常學習,不難發現相比知識的傳授,幼兒園更注重對學生的個性開發、引導,鼓勵他們探究自我的同時,認識世界、認識周圍。而這就不得不提學校一直倡導的理念,以及IB課程。
據中黃國際教育集團總校長崔建社介紹,IB為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程,為3-19歲的學生提供智力、情感、個人發展、社會技能等方面的教育,使其獲得學習、工作以及生存于世的各項能力。
“在北美、歐洲,有許多著名的大學樂于接收IB學生。”崔建社透露,目前全中國現有IB學校110多所,絕大多數為招收外籍學生的純國際學校,而像黃埔中大附屬外國語實驗幼兒園這種以招收中國孩子為主的幼兒園為數極少。
據悉,IB認證的PYP項目分為三個階段,第一個是成為IB認證的興趣學校,第二個是成為IB認證的候選學校,第三個是成為IB認證的授權學校。每個階段都有非常嚴格的審核標準,要全部符合所列出來的評審標準才能進入下一個階段,最后成為正式的認證掛牌學校。
目前,中黃國際(黃埔)幼兒園已經向國際文憑組織遞交了小學項目幼兒階段候選學校申請,而明年6月幼兒園將迎來國際文憑組織授權訪問。
著手師資建設
幼兒園一周5天有4天開展IB技能培訓
好的教育離不開一批優秀的師資隊伍,致力于“中西合璧”發展,這也對學校師資提出更高的要求。
據了解,目前中黃國際(黃埔)幼兒園全園采用國際小班化培養模式,聘用中外組合的專業師資團隊,自向國際文憑組織遞交了小學項目幼兒階段候選學校申請后,幼兒園對于下一步師資力量的充實已經有了初步規劃,近期幼兒園大力引進了從美國、英國學成歸國的國際化專才,與此同時大部分老師都為自己的職業發展分別訂下了短期計劃和長期計劃。
據該園園長鐘弦介紹,目前幼兒園整個教師隊伍加大了升級換代的高強度培訓,“一周5天,老師們有4天都被安排了IB所要求的教師工作坊等培訓,非正式的小組學習交流更是在每個角落每個時刻都可以看到。”
“我的3年計劃是從一名傳統園的幼師轉型為國際型幼師,目前我正在參加集團組織的‘展翅計劃’,邊學習‘PYP’理論邊投入到實踐中。”該園另一名教師在接受采訪時直言,有機會參與學校的IB教育規劃,很榮幸也很期待。
觀點
希望搭建一條完整國際化教育鏈條
將IB引入幼兒園,為何有這樣的布局?未來又有哪些大動作?就此我們對話中黃國際教育集團董事長黃海峰。
黃海峰用“搭積木”來形容國際教育,他直言做國際化教育,很多人都從高中、幼兒園著手,但中黃選擇從義務教育階段著手,進而再往上、往下延伸至高中、幼兒園,“我們希望搭建一條完整的鏈條,為學生提供一以貫之的中西合璧的教育理念。”
他透露,目前中黃教育集團已經有三所IB候選學校,其中兩所小學一所中學,而能成為候選學校,說明中黃已經在IB系統里面有了很好的基礎,“我們開IB不只是作為一個課程或者教材去學習,更重要的是把IB的理念、框架、評估模式、教學思想、教學方法帶入基礎教育,以推動教育改革。”黃海峰說,在PYP階段,IB并沒有教材,因此并不存在幼兒園小學化、知識化問題。
“在幼兒園階段,明確國際化教育理念、核心框架、教學教育模式,從集團布局來說,也有助于一脈相承、做順暢的幼小銜接。”黃海峰直言,“從幼兒園到小學,再到高中一路搭積木上去,這樣搭出來的金字塔才更牢固,也可能是一個埃菲爾鐵塔。”
