今年1月，在國務院印發的《國家教育事業發展“十三五”規劃》(國發〔2017〕4號)中明確指出：培養學生創新創業精神與能力。把辦學定位轉到培養應用型和技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來，把辦學模式轉到產教融合、校企合作。
緊接著，在10月的十九大上，就如何解決教育領域不平衡不充分，教育部部長陳寶生明確表示：重點工作之一就是完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。
供給側改革視域下產業轉型升級的關鍵在于創新和教育;“大眾創業、萬眾創新”需要創新創業教育來培養創新人才。因此，“深化產教融合、校企合作”和“創新創業教育”已經成為我國教育改革創新的重要抓手，也將成為我國職業教育和高等教育的長期推進的重大項目。
緊跟政策導向，服務國家戰略
2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃剛要(2010-2020)》中明確提出，要建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，指定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。
2011年的春天，在被譽為“改革之城”“創新之都”的深圳，有一家以“服務國家戰略民族振興、服務產教融合協同發展、服務學校全面建設提升”為出發點，致力于“推動教育改革創新、促進教育回歸人性本質”的教育企業，由一眾歸國留學博士的高管團隊牽頭，投身于校企合作辦學模式的探索。
國泰安合作辦學緊密圍繞當地支柱及特色產業、重點發展的戰略新興產業和現代服務業，尤其是人才需求量大、急需緊缺的方向，協助院校共建如創業教育、普惠金融、新興產業(工業機器人、新能源汽車)、新信息技術(大數據應用、VR應用)、學前教育、健康護理(養老、母嬰、康復、涉外、健康管理)、旅游文化等特色專業方向二級學院。同時，依托院校的特色專業、優勢專業，開展社會培訓，為地區產業發展輸送大量新型產業工人和職業技能人才。
通過合作辦學，國泰安能夠幫助學校在專業內涵建設、課程及教學資源建設，創新實訓室/實訓中心建設提升，授課師資配備與培養，國際合作辦學繼續教育與社會培訓，招生與品牌宣傳，學生實習就業與校企合作，學生活動運作支持等方面實現全方位提升，使培養的學生能夠更好地滿足產業發展需求，推動地區經濟發展。
政策導向
助力院校全面提升，服務地方經濟發展
2012年8月教育部印發了《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》，要求高校開設"創業基礎"必修課。
提到“創業”，就不得不提“浙江”——中國最具活力的創新創業的熱土;提到“浙江”，就一定要說說“寧波”——一座用不到千分之一的土地貢獻了全國九十分之一產值的創業之城?？梢哉f寧波的企業，尤其是民營企業在中國企業發展史上有著不可磨滅的重要貢獻。
然而，在2012年9月21日寧波市人民政府召開的“中國浙江寧波人才科技周暨第六輪人才緊缺指數”新聞發布會上，寧波市人社局黨委副書記兼副局長王曉光公布了寧波第六輪人才緊缺指數，突出了高層次創新創業人才和高技能應用人才“兩高”人才和中高級企業經營管理人才的緊缺狀況。
大眾創業,教育先行;萬眾創新,文化先行 。關注國際創業教育5年之久的寧波大紅鷹學院，此時更加迫不及待地要“在自家學院里辦一所創業管理專業的、有本科學歷的二級學院。”
同樣也是在2012年，國泰安成立事業部提供創新創業服務：以“創意•創新•創造•創業”四位一體能力培養為目標，依托“技術+產品+服務”一體化綜合優勢，構建集“教育+實訓+實踐+孵化”于一體的全方位、立體化專創融合創新創業教育與服務生態系統，致力于成為中國創新創業教育的主要建設者，為中國的經濟轉型、社會轉型、人才轉型提供創新動能。
同樣的專注點，同一個目標，讓寧波大紅鷹學院與國泰安很快達成共識：共建一所創業方向四年制本科學歷教育的二級學院——寧波大紅鷹學院國泰安創業學院。
學院于2013年正式招生，經過四年的精細打磨，今年6月首屆158名本科畢業生，以“118人獨立創業，創辦注冊21家企業，5人作為‘創二代’，投身于家族企業的二次創業和轉型升級中”的優異成果，交出了一張令人驚艷的成績單。
國泰安創業學院
國泰安作為新時期合作辦學的先行者，開創性地在國內實現了體系化合作辦學的落地與實踐。除了“寧波大紅鷹學院國泰安創業學院”，國泰安已協同院校建立了如“鷹潭職業技術學院”等合作辦學的標桿和樣板，在全國范圍內起到了示范、引路和輻射作用。
產教深度融合、校企合作育人，國泰安合作辦學，因地制宜地攜手全國各地高職及應用型本科院校開展學校整體合作辦學、共建特色二級學院，為學校內塑品牌、外立口碑，以創新辦學模式推動中國教育改革與發展、為地方經濟建設和產業發展培養急需的應用型人才，共圓教育夢、共筑中國夢!
