“互聯網+教育”的終極發展必將是以學習者為中心的教育。那么，“互聯網+教育”給教育帶來了哪些變化?
“互聯網+教育”學什么?
互聯網+背景下，我們并非只有在學校里才是接受教育，在線學習已被廣為接受。教育要從學校的圍墻中滲透到校外學習，從線下的實體教育滲透到在線的學習。學生在學校成績不好，我們很多都會想到找課外輔導班，而這個在互聯網時代，可能慢慢地讓它會更多地融合到一起，我們的老師、學生、家長心理上學校 的圍墻或許將被拆除掉。正因如此，近年來隨之產生的一些輔助性的教育產品和服務蜂擁而至：在線題庫，在線測評，在線答疑，直播平臺等等。
那么，小學、初中、高中階段的學生，可利用互聯網學什么呢?在線課堂僅能給予學生更多的是學習興趣的培養，激發學習動機，變被動補習為主動的學習和對知識的探究欲。以培養個性化、多元化的人才為目標。
“互聯網+教育”在線教育系統為教學帶來哪些變化
互聯網最大的優勢在于可以突破時空間、地域的限制，保證更高效的學習。根據這樣的理念和要求，云朵課堂建立了在線教育直播系統，包括直播、錄播、互動、題庫、考試、答疑、社區、支付、營銷、管理等多種功能于一身的在線教育系統。其中互動教學系統包括了運營管理系統、圖文音視并茂的互動答疑系統、云計算智能存儲系統、大數據統計和分析系統、在線互動社交系統、手機&平板等多終端同步，并支持管理員、教師、學生等多角色管理功能，實現全方位的在線互動教學應用。通過各種功能，實現了隨時隨地的在線教學、聽課學習、作業考試、答疑互動、輔導提升、教學展示，以及全過程實況跟蹤測評和數據自動統計等全方位的教學功能。
“互聯網+教育”怎么教?
教師本是啟迪智慧、塑造人類靈魂的工程師。所謂好老師，便是一個擁有鼓勵的聲音、傾聽的耳朵、反應的眼睛、指導的雙手和不拒絕面孔的人(Rabbi Josrph Spector)。
我們有了互聯網以后，學校是不是不會存在了?是不是老師不重要了?其實老師越來越重要。一個好的老師真的能夠給學生鼓勵，能真的聽學生去講授， 去討論問題。老師和學生用眼神去交互，給學生指導，不回避問題。備課轉變成教學設計和學習資源裝備，課堂講授與輔導答疑的順序可能被顛倒，講授的過程趨向 于精簡化、對話化或者“表演化”。同樣是一堂英語課，熱情洋溢的外教一對一的課堂和循規蹈矩的學校大班課堂效果是完全不一樣的。和高質量的外教學英語，培 養的不僅是學生的詞匯和語法，收獲的更多的是文化層面的知識以及英文思維。
