《教育部2015年工作要點》明確了“加快推進教育信息化重點任務”。其中，有幾點與高校信息化建設息息相關。主要中包括： 1.推進“三通兩平臺”建設與應用，力爭基本實現學?；ヂ摼W全覆蓋;2.完善教育資源云服務體系;3.繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度，推動實施《職業院校數字校園建設規范》;4.繼續辦好全國職業院校信息化教學大賽。
現在教師信息化教學手段多了，但是還是以教師為主導，多采用計算機固定課件、信息白板，用以信息展示為主。如南京交通職業技術學院目前只有2間錄播教室，教室如果想使用，需要預約。為因此，該學院在數字化平臺上，建了一個預約系統。目前通過該系統的預約的課程在增加。
教學面臨的問題
1.溝通機會不均。課堂上每個人都應該有均等的表現機會，而在傳統的問答環節中，課堂提問因為受時間限制，只能挑選個別學生問答或滿足對個別疑問的解答，無法對所有學生全面關注。教師沒有精力關注教室內每個學生的表現。
2.信息交流不及時。課堂知識講解僅限于單向灌輸，教師在教與學的過程中不能及時了解學生的接受程度，溝通障礙嚴重;而學生只能被動接受，缺乏便捷的課堂工具，與教師進行雙向溝通;教師室無法量化學生的知識掌握程度。
3.課堂參與度不夠。學生的思維應該是活躍的，能夠在固定的時間內接受豐富的信息，但是缺少足夠的思考時間和交流的平臺。這樣，就無法調動學生參與學習的積極性，學習的自主化、個性化和參與感有待提高。
4.課堂記錄不完整。課堂中除了教師事先準備的課件外，還會在授課中產生大量板書信息，在師生的互動中引申出教師下發的考題，學生提交的答案，或者任何問題及教師點評。這些有價值的信息得不到完整的記錄，使教師后續教研和課堂分析往往無據可尋。
云課堂建設目標
為了推進教學信息化改革的進程，南京交通職業技術學院通過近兩年信息化教學大賽參賽課程的嘗試，以及校內外專家的論證，提出了“創新云課堂”建設方案。本方案由有互動教學系統、采用全新的網絡化、信息化的教學環境組成。通過一種包含課堂活動設計、互動學習、小組合作學習、課堂反饋、專家遠程互動等功能，以及提供學習資源內容等能跨平臺的系統軟件，并利用手持學習終端等無線移動設備、小組協作課堂、虛擬課堂平臺等硬件工具和軟件系統的功能，實現師生共同參與，相互提高，能夠創造性地提高教學質量。師生形成合力，形成學生的主動發展，提高課堂效率，達成教學效果的最優化。
云課堂實踐分析
云課堂包含6個系統。
教師課堂平臺 教師授課時使用的講解互動設備，通過Surface移動授課終端采用WiFi方式接入教學環境，幫助教師課前導入課件，課中對課件進行瀏覽、書寫講解、互動應答等操作，課后導出教學資源，在傳統授課模式下，輔助提升師生教學效果。
手持學習終端 用作學生使用的互動設備，通過iOS或android系統手持移動端，采用WiFi方式接入教學環境，以此可以實現課中練習和課堂測試。前者可以做到讓教師和所有學生進行互動應答，支持客觀題和主觀題的測試，答題后提供多角度分析工具，記錄答題經過?？梢灾付ù痤}對象，讓教師與每個學生進行實時互動，讓教師深入了解所有學生的知識點掌握情況。后者即測評試卷的電子化下發，讓所有學生進行公平、統一應答，答題結果能夠實時自動統計分析，教師可以及時掌握教學情況并根據教學效果調整教學計劃。
電子沙盤桌 作為學生使用的分組互動設備，采用WiFi或有線方式接入教學環境，學生可以自由瀏覽、獲取與分享教學信息，靈活操作教學資源，并與教室和其他同學互動。
教學互動展示區 由雙屏顯示+觀摩室組成。雙屏顯示分別用于學生小組材料上傳互動、云資源調用呈現和教室課件、視頻等資料顯示。觀摩室主要用于學習優秀教師上課技巧，提升教師上課技能。
整體課程錄播 采用“云+端”架構設計，將教與學的行為擴展到課堂之外，形成了課前、課中、課后三位一體的整體教學。通過課前使用微課進行知識點的學習，到課上使用互動功能進行答疑，以實現好更高層級學習目標的學習，達成一種“反轉式課堂”的效果。
創新課堂系統軟件及資源網絡平臺 對接互聯網云端，實時將現場互動環境移植到Web平臺，將本地的教學功能擴展到云端，實現WiFi+環境的延展。教師在進行正常的互動教學的過程中，學生在遠端只需接入互聯網，即可通過瀏覽器輕松參加遠程學習，實現與教師室及其他同學的互動交流。課后還可以進行個性化回看復習。從而實現了將近場互動教學過程在時間和空間上的雙向延展。
碎片化資源完整記錄整個教學過程，方便學校在云平臺上從課堂、教師、學生、知識點等不同維度、視角，對資源進行統計、分析、管理和使用。
應用簡介
現在，南京交通職業技術學院教師的視頻通過公眾號推動出去，加入公眾號后，就可以在線觀看，而且以實時直播為主。
職教院校重視實踐，像汽車專業經常需要與4S店對接。南京交通職業技術學院會請到一些崗位能手對現場教學效果進行點評，然后把點評發送至微信上，供學生瀏覽。
數字資源云服務平臺，把所有自建的資源都傳至上面，通過掃二維碼就可以觀看。
