自2017年2月20日起，南京市所有公辦、民辦小學開始實行“彈性離校”制度，為小學生免費提供延時照顧服務，緩解“放學早、下班晚”導致的部分家長接孩子難問題……據了解，南京市目前申請“彈性離校”的學生已達7.2萬余人，較上學期增加1.2萬余人。一位受訪家長表示：“實行彈性離校方便了他們接送孩子的時間，以往是將孩子送往托管班，現在孩子可以在學校進行學習和開展活動”。家長們都認為“參加彈性離校”是一種很好的選擇。
彈性離校給家長帶來了便利的同時，卻增加了老師的工作量。教師平時忙于備課、上課批改等繁重的教學工作，放學之后還有教研活動、參加例會等。部分老師表示，如果實行彈性接送時間，老師的工作量肯定還要再增加，這又是一個新的問題。
南京市教育局初教處處長戴興海說：“希望在不久的將來我們能夠打造一個智能化平臺，對各校‘彈性離校’情況進行更為及時的反映和高效的管理，為學生和家長提供更貼心的服務。”目前，大數據、移動終端、云計算等智能化科技已經逐步深入教育的各個領域。針對“彈性離校”存在的一些問題，通過科技為這一制度舉措的合理推行提供一系列的技術支持， 是解決“彈性離校”問題的緊迫要求。
通過智能化管理凸顯“彈性離校”的秩序化與安全性
技術可以助力“彈性離校”實現智能化的管理與服務。大量學生參與到彈性離校中，對人力投入、學生安全、管理服務來說都是一個巨大的考驗。實際上，參與離校學生的具體情況各不相同，每位學生報到、離校、學習安排等存在差異，而老師很難掌握每一位同學的情況。在“彈性離校”期內，如果借助智能化平臺對學生的報到與離校具體時間，學生所處教室位置、學習或活動參與情況、輔導老師情況，統一實行智能化記錄，將有助于“彈性離校”的秩序化與安全性。這就方便了老師統一查看與確認學生是否在參與彈性離校。當這些工作通過智能化手段實現時，這項制度的人力負擔也可以大大減輕。
另外，智能化平臺可以為家長提供學生的在校實況傳輸，將學生的報到時間、課后學習情況、參加活動內容，通過智能終端傳遞給家長，完成與家長的互動，避免其心理擔憂。目前，這些智能化的管理與服務均可以通過技術實現。
通過智能化平臺為“彈性離校”提供個性化學習手段
“彈性離校”期間屬于孩子們的課后時間。這個時間段內，學生們往往是針對自己感興趣的內容或自身的知識薄弱點進行學習，屬于個性化的學習探索過程。智能化學習平臺可以容納優質教學資源庫，利用先進的交互式、多媒體傳播形式，為學生提供一個智能的個性化學習和娛樂平臺。內容可以涵蓋課外閱讀、知識拓展、興趣愛好等等。學生可以根據自己的興趣選擇自己想要學習的內容。此外，針對自己不懂的地方，在終端給出答案的基礎上可以實現自主探索式學習。智能終端也可以實現向學生定制化推送學習內容，學生則可以就一個學習內容根據需要反復進行學習。這就可以在彈性離校時間內滿足學生的個性化學習需求。
智能批改助力“彈性離校”學生學習效果反饋和教師輔導
實施“彈性離校”的這個課時間范圍內，大部分學生要完成自己的課后作業。由于參加彈性離校的學生具體情況不同，每個人的課后作業也不盡相同。對于主持彈性離校學生工作的老師而言，他們在有限的時間內不可能對每位學生的作業一一批改。恰恰目前，現代科技已經實現了學生作業的智能批改。諸多企業在推出教育產品的設備中，已經附帶了智能批改的功能。例如，科大訊飛機器智能批改的正確率達到了90%以上，OKAY教育的教學終端可以將學生的手寫筆跡完成數據轉化。目前，對于主觀與客觀試題均可進行智能批改操作。當類似的產品應用于彈性離校當中，不僅可以減少老師逐個對學生進行批改的繁重任務，而且可以讓教師通過大數據信息的反饋，及時有效地進行巡回輔導。
技術可以帶來的改變遠不止這些…… 真正的具有實效性的智能化平臺，還有賴于教育裝備企業對學校用戶需求的深入了解，對裝備產品的研發與創新。當技術用更加智能化的形式應用到現實場景中，彈性離校就會真正地有益于家長、學生和學校。
