“未來杯”上海市高中階段學生機器人大賽決賽現場。 吳愷 攝
據《青年報》報道，提著工具箱、抱著組裝完畢的機器人，全市47所學校、100支隊伍、500多名高中階段學生在9月 24日進行的2017年“未來杯”上海市高中階段學生機器人大賽決賽上，“指揮”機器人前行“登臺拜將”，“引導”機器人登上平臺“登頂奪旗”……最終，52組隊伍獲得三大項目的一、二、三等獎。
現場命題、現場動手三大項目全面“競技”
“未來杯”上海市高中階段學生課外活動競賽是從組織育人、實踐育人角度出發，打造有影響力的市級實踐活動項目平臺。未來機器人大賽是該項目平臺推出的四項賽事之一。
大賽分為“WER能力挑戰賽”、“類人機器人賽(WER賽制)”、“WRO金屬足球機器人競賽”，其中“WER能力挑戰賽”將機器人化身為礦工、建筑師、工人，開礦、修路、運輸、冶煉、建房，甚至幫助瓦特改進蒸汽機，使人類進入工業時代;“類人機器人賽”則通過編程控制機器人完成舞蹈秀，讓機器人完成登臺拜將、過關斬將、登頂奪旗等競賽項目;“WRO金屬足球機器人競賽”則是屬于機器人的對抗形式的足球賽。
決賽于昨日在上海理工大學舉行，由團上海市委、上海市教委、上海理工大學、上海市學聯主辦，上海理工大學學生會承辦，世界教育機器人大賽中國賽區委員會、上海西覓亞科技有限公司支持。
決賽實行現場命題、現場動手制作的比賽模式，現場角逐出一等獎WER能力、WER類人、WRO足球各一項;二等獎WER能力15項、WER類人3項、WRO足球5項;三等獎WER能力16項、WER類人4項、WRO足球6項。最終，上海市奉賢區曙光中學、上海田家炳中學、上海大學市北附屬中學的三組團隊分獲了三大項目的一等獎。團市委、市教委、市青少年服務和權益保護辦公室和上海理工大學的領導為他們頒獎。
獲獎團隊感言拔得頭籌需要匠人精神
上海市奉賢區曙光中學高二學生朱詩瑋這次和3位同學組隊獲得了WRO項目的一等獎。他覺得，機器人比賽的優秀選手需要敢于發言，并在處理問題時準確表達自己的想法，或者在創意設計時可以突發奇想。“拔得頭籌的關鍵在于要有匠人精神，每個螺絲釘都不能疏忽。”
余曉柱是朱詩瑋所在FRC6361戰隊的指導老師。他覺得，現在高中生喜歡玩王者榮耀等手機網絡游戲，“其實讓他們多參與動手、動腦的團體活動中，可為他們健康成長成才搭建平臺。”
朱詩瑋說，他今年一月在FRC機器人大賽上與機器人結緣。獲得獎項后，他在8月與同校同學組隊參加“未來杯”的比賽，雖躊躇滿志但也不免有些緊張。在短短2個月時間里，團隊4名成員通過努力獲得了比賽的一等獎。余曉柱老師分析說，高中生參與的機器人比賽與工業級機器人并非同一層次，因而高中生以他們現有的認知基礎完全可以掌握機器人的編程與操作，“學生通過參與機器人比賽，可以初步了解工程、編程等各方面的基礎知識。”
上海市奉賢中等專業學校的谷文彥是“未來杯”的“?？?rdquo;了。“去年我就來參加了比賽。”今年，他想挑戰自我，參與了“未來杯”新設置的賽項——WRO金屬類機器人足球比賽。喜歡編程、設計的他告訴記者，為準備這項比賽，他利用業余時間跟著老師學習了不少機器人足球防守的練習。其指導老師朱笛介紹說，小谷同學本專業學習數控，組成機器人的間架結構離不開本專業的知識。而機器人專業知識則可以給他的知識體系“添磚加瓦”。據悉，這次團隊獲得了該項目的二等獎。兩年來，他共獲了3個“未來杯”機器人比賽的二等獎。
上海田家炳中學高二的陳佳雯也是此次獲獎學生。“很少有女生玩機器人。但我覺得給機器人編程很酷，女孩子也適合學習。”她在今年6月聽說“未來杯”上海市高中階段學生機器人大賽報名。對計算機基礎知識有信心的她躍躍欲試，并報名參加了“未來杯”機器人比賽的新賽項——WER類人機器人，從零開始學習機器人的組裝與編程。值得慶賀的是，她與團隊成員此次獲得了項目第二名的成績。
