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          潘新華:當思政學習遇上現代技術

          教育裝備采購網 2017-09-01 10:30 圍觀556次

            暑假期間,學校不免會有些冷清,可當記者走進嘉興高級中學時,卻意外地聽到了學生們的陣陣笑聲,怎么回事?原來,學生們自發地聚集在學校的思政課專用教室“思想者之家”,或為比賽,或興趣使然。有些學生在為模擬政協比賽做準備,有的正在搞模擬聯合國活動……“思想者之家”,就這樣成了學生們在暑假里自主學習和交流的“家”。為學生撐起這個“家”的當家人是誰?他就是該校副校長、思想政治學科的省特級教師潘新華。

            為何取名“思想者之家”?潘新華說:“寓意培養學生成為勤于思考、善于思辨的人。”從2014年開始,作為學校思政學科帶頭人的潘新華,致力于學科專用教室的建設,經過一年的努力,“思想者之家”如期建成,他也將自己的政治課搬到了這個“家”。“物理、化學的實驗室有很多,現在我們政治學科也終于有自己的現代化專用教室了。”潘新華自豪地說。

            建設“思想者之家”的初衷源于潘新華對傳統政治教學的反思。他說,政治學科具有很強的理論性和實踐性,學生很容易出現形式與內容、具體與抽象脫節的現象。“原來政治課就是一塊黑板、一支粉筆、一本教科書,這怎么夠呢?”潘新華說,“知識的內化,能力的培養,情感的養成,這些都需要學生的親身體驗和參與,而打造這樣的學科專用教室就是讓學生能進入情景化學習,使教學由抽象化為具體。”

            依托“思想者之家”,潘新華組織了模擬職場面試、辯論賽等活動。在他的倡導下,學校模擬政協社團也成立了。通過這些活動,學生們關心起了國家和民生大事。在授課“勞動與就業”內容時,潘新華組織了一場全班性的模擬招聘活動。他把學生分為企業代表和應聘者,要求企業代表設計出具有自身特色的面試問題,而應聘者則要相應地回答。潘新華說,他經常組織這樣的探究性活動,這不僅能讓學生加深對課本內容的理解,還可以讓他們切身感受到我國當前嚴峻的就業形勢。

            記者看到,“思想者之家”由學科體驗中心、展示拓展中心、教研觀摩中心和“思想者”智慧學教平臺四部分組成,設置了互動教學、視頻在線等五大系統,添置了電子書包大屏系統。潘新華經常利用這些現代化的信息技術設備,助推教學發展。他通過思想者教學平臺推送課前預習資料,讓學生們登錄教學平臺自主學習。他則實時監控,并根據平臺所提供的大數據分析,制定更具有針對性的教案;在授課時,潘新華又利用智慧教學互動系統展開互動式教學。他還針對每位學生的薄弱點,給他們布置“私人定制”的作業。

            高二(1)班學生盛星元在學習“矛盾”這一章節時,不能較好理解“矛盾同一性的兩種情形”“矛盾斗爭性與同一性的關系”等知識點,潘新華對癥下藥,把有關“矛盾”知識點的微課推送給盛星元,還為他進行了個性化輔導。潘新華說:“‘思想者之家’是技術和教學的結合,有了個性化的數據,授課時教師不僅憑感覺和經驗,也能做到精準教學。”

            “教育是為了培養符合社會需要的復合型人才”,這是潘新華心心念念的一句話。雖然“思想者之家”是政治學科教室,但他又把政治和其他學科整合,讓學生在這里探究社會的熱點難點問題。為了讓更多的學生參與到探究性學習中,潘新華帶領其他教師,依托“思想者之家”,構建了一整套哲學類、文化類、經濟類等特色課程群,并自主開發了不少優秀的校本選修課程。其中,國際政治常識、探訪哲學名人等5門課程還被評為省推薦選修課程和精品選修課程。

          來源:中國教育裝備網 責任編輯:段河偉 我要投稿
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