在線教育的核心就在于極大地提高了教育資源的利用率，但是與之而來的也是互動性差，漸趨向一種被動的教育方式。因此，與之而來的實現在線教育在不同課堂場景下的創新，在提高教育資源的利用率的前提下也不斷豐富各個場景下的互動交流，提供更逼真的線上課堂。教育機構進行網上教學必不可少的一部分就是在線教育解決方案，也就是在線教育的第一步，搭建一個什么樣的在線教育平臺。
在線教育平臺功能點
通過對在線教育平臺的剖析，我們從教學系統、學習系統、考試系統、互動系統、運維系統發現了以下功能點?！ ?/p>
目前的在線教育產品也基本上都是圍繞這幾個方面進行產品設計或在某個方面專攻。然而在線教育最基礎的也是最高效的還是課堂學習的形式，本文就從課堂形式的創新上介紹網絡課堂的主要形式和特點以及所應用到的技術。
一對多直播
傳統課堂：一個老師上課，一個班也就幾十個同學聽課，但是通過直播的形式，一個老師上課，可以支持到上萬人以上的人同時觀看人數;上課需要ppt，通過直播同樣可以把ppt直播出去，老師需要在ppt上畫圖示意，PPT、白板都同樣可以使用;課堂可能不是一個老師，還有助教或者其他老師，通過在一個房間內開兩個視頻流進行直播也同樣可以實現;
線上課堂：老師講課，學生需要和老師互動，甚至和同學直接進行互動，直播中的聊天室提供了互動的通道;傳統的課堂一節課過去了也就過去了，但是線上的課堂上完后，可以進行錄制和保存，學生不懂的時候又可以來看回放再次學習。
小班互動課程
這種一對多的直播雖然觀看課程的人數沒有限制，但是和線下課程具有同樣的問題就是，當人數過多后，每個學生得不到重視，也沒有良好的監督，學習效率的提升還是要看學生的主動性，當學生沒有主動性的時候，直播課程提供效率的話題仍然是個偽命題。
所以，需要一個小班教學的形式來解決這種課程場景。通過實時音視頻的技術，可以進行多人或一對一的視頻(或純語音)的通話，老師和學生直接都可以看到對方，每個人都有發言機會，但是通過禁言、舉手等功能又讓每個人的發言維持秩序。同樣也可以實現直播中的ppt同步等功能。
即時通訊
上完課了，但是大家同學一場，覺得課堂氛圍挺好的，想以后還再交流下，通過即時通訊群聊的功能，就可以和qq群微信群一樣進行多人溝通。
