印象中，傳統的教育方式大都是這樣的：一位老師，一本教案，一支粉筆，然后一個人在黑板前說個不停，學生在下邊聽得昏昏欲睡索然無味?？雌饋磉@更像是教師一個人的獨角戲。
如果有一天，課堂上突然出現“兩位教師”，其中有一位還是“空降”的名師：一位老師通過電子屏幕進行在線授課，另一位老師在教室負責現場輔導答疑。面對新奇的授課方式，學生會不會覺得，學習原來也是一件很有趣很快樂的事情呢?
雙師課堂，這應該是今年國內教培行業最火爆的發展模式，如同近年來“互聯網+”一詞的流行。在教育巨頭新東方、好未來的引領下，高思、凹凸、快樂學習等中小學課外輔導機構也紛紛涉足雙師課堂。
雙師課堂的“前世今生”
“雙師課”其實是“直播課”的一種。目前“直播課”大概有兩種類型：第一類是借用第三方直播流量平臺舉辦課程和講座。比如在視頻類直播大平臺，如斗魚、映客等進行明星老師和課程的直播。第二類是機構自己構建直播平臺，需要付費收聽收看。比如明師“a+課堂”直播課、卓越高中直播平臺等。
去年是“雙師課”、“直播課”爆發的元年。而今年，又有更多新技術引入到了課堂之中。記者了解到，學而思網校直播課程開始后，會自動啟動學習安全鎖全程護航，排除各種網絡因素干擾和誘惑;上課期間，人臉識別技術會進行全程學習狀態跟蹤，中英文語音識別讓學生在電腦前可以開口答題互動;更有觸感互動、逼真VR科學實驗讓學生可以動口又動手。
從人大附中副校長跨界到好未來教育集團,具有三十年教學經驗的沈獻章透露,好未來目前已將IPS、ITS、魔鏡系統(表情識別技術)等科技手段融入到“雙師課堂”的實際教學場景中。人工智能、大數據的引入,能夠更好的記錄學生的學習軌跡,反饋學生的學習狀態和學習結果,以此幫助教師產出個性化的教學方案。
機構和學校紛紛“試水”
“雙師課堂”最早開始運用是為了解決邊遠地區師資薄弱的問題。2013年8月，人大附中推出“雙師教學”項目，利用直播將課程輸送到廣西、內蒙古等地的鄉村學校。
此后，這種模式逐漸受到了更多的學校和教育機構的關注。如新東方泡泡少兒項目就在全國開設了50多間支持“雙師課堂”的教室;好未來也開設了20多間“雙師課堂”的教室。
明師集團總裁羅宇恒表示：“去年已在花都、從化、珠海、佛山、順德等多地設置雙師課堂，為了擴大優質教育資源，目前已與清遠市政府在當地9個學校合作雙師課堂，把一流的師資和素質教育帶到當地。”
除了機構試水，公辦學校也開始探索。今年，廣州天河區10所中小學課堂試水邊上課邊直播。華陽小學四年級的學生與梅州興寧一小的學生同上一節語文，讓其他地市的學生也享受到廣州正高級老師的教育。
對此，互聯網教育研究院院長呂森林表示，此前，在線教育叫囂要顛覆線下課堂，但是經過這幾年的發展遇到了問題：因為現階段的學生需要一定的線下輔導，完全線上的在線課堂很難推行，所以逐漸發展出線下和線上融合的雙師模式。
效果，尚無機構給出量化指標
如今，“雙師課”、“1對N”個課室的交流已成常態，“直播課”高峰時可有10萬人次同時在線收看。兩者可謂來勢洶洶。而和傳統的線下補習課相比，這些在線課堂比較便宜。市面上“直播課”標價幾十元，優惠價更低。不過，真正讓業界和家長關心的是，這種教學創新能否保證教學效果?
多位教育人士認為，由于遠程主講老師通常多個班級同時直播授課，課堂的互動性難以保證。盈速教育總裁邱健壯表示，‘雙師課堂’為了實現名師資源最大化利用，往往課堂規模過大。“無法保證課堂的互動性，所以上課的質量和效果會打折扣”。
此外，直播平臺強調技術忽略了人文關懷也是問題之一。有業界人士認為，教育除了輸送知識和技巧之外，更需要注重的是情感、態度和價值觀，比如小學低齡學生更應該注重交流，而這些無論是直播還是雙師課堂，都仍有較大改善的空間。
此前在2017中國教育培訓行業高峰論壇上，新東方、好未來和巨人教育等三巨頭不約而同地表示，2017年將大力發展雙師模式，并布局三四線城市教育擴張版圖。
新東方、好未來憑借雙師模式實現其三、四線城市的布局與擴張。比較而言，高思反倒是更深諳互聯網思維的共享邏輯，與巨人教育攜手合作，由高思提供課程內容，巨人教育提供線下助教，兩者合作高端班課程，開辟了一種嵌入式的共享共贏的雙師課堂模式。
市場廣闊，仍令人期待
據前瞻產業研究院發布的在線教育分析報告表明，截至去年12月，中國在線教育用戶規模達1.38億，年增長率為25.0%。而據易觀國際之前發布的報告顯示，今年一季度，我國互聯網教育市場規模達458.4億元，同比大幅上升64.9%。
據此預計，2017年市場規模將突破2800億元，互聯網教育市場在未來三年內仍將維持增長的態勢，發展潛力巨大。這也是為什么教育界的巨鱷紛紛搶占線上教育市場的原因所在。據悉，好未來的雙師課堂的收入已經突破2億，未來發展值得期待。好未來沈獻章透露,預計到明年暑期, 好未來會在十幾個城市陸續鋪開“雙師課堂”。
像浙江、湖北、廣東等地，有的小學也已嘗試推廣雙師課堂教學模式，主要是應用在外語教學方面，外籍教師通過在線同步直播向學生講課，本校教師則負責實時輔導答疑。這種新奇有趣的教學方式，甫一推出就受到了當地師生的廣泛歡迎。
目前，我國整體的互聯網教育，特別是中小學階段的線上教育，還處于發展的初級階段。隨著人口的增長，網絡的普及，K12教育的推進，互聯網教育和雙師模式必將受到更多學生的喜愛，也將擁有更廣闊的市場。
升級多媒體設備是基礎
當前培訓機構遍地開花，但有不少在教學設備設施方面，還是跟不上時代發展的潮流。小編前期走訪的一些做課外輔導類的培訓機構，相當部分沒配備有多媒體教學，有的甚至連電腦也沒有。
雙師課堂教學模式，除了傳統的教師“站臺”形式，最重要的一點，就是利用多媒體設備，通過網絡技術來進行授課，讓學員同步分享到寶貴的名師資源，并且可以進行雙向實時的互動交流。如果沒有完善配套的多媒體設備，所謂巧婦難為無米之炊，又如何去打造雙師模式呢?
做好雙師課堂，必須配備有精良的多媒體設備，比如大屏幕、投影儀、同步應答器、視音互動系統等，這些都是用于網絡直播和線上教育不可缺少的教學設備，具體的規格和配置可根據自身要求和定位來選購。
像新東方、好未來、高思的雙師課堂模式，依托先進的多媒體設備與最新的視頻傳輸技術，雙師課堂與線下課堂相似度達到80%至90%，學生的課堂體驗更佳，現場授課感更強，高清、互動的教學形式能夠得到學生及家長的認可。
此外，必須選擇技術過硬、服務優良的直播平臺服務商，比如國內知名的YY直播、花椒直播等就是很不錯的直播平臺，借助其技術、系統、平臺等進行網絡同步教學，有利于提高線上直播授課的質量和效果。
同時，助教和其他教師必須掌握基本的互聯網和多媒體應用技術，避免授課中間出現脫節，以保障雙師教學的順利進行。
