教育國際化不斷升溫且得到日益廣泛關注。8月12日，旨在探討國際教育合作與發展的“Education Without Borders——教育產業的全球化與發展”論壇在北京舉行。
這一論壇由美國頂尖文理學院中國巡展、熙誠教育、盈港資本聯合主辦，三立國際教育、豐基金、景成投資聯合協辦，途西教育提供智力支持。諸多國內外教育大咖親臨現場，并就“教育產業的發展與全球化”這一主題展開精彩探討。
參會嘉賓認為，教育國際合作與交流的廣度和深度還將不斷拓展，中國“一帶一路”戰略仍將繼續推動各國教育的積極合作，并使得教育資源進一步流動，教育“引進來”與“走出去”的雙重特征會變得更明顯。
值得關注的是，教育國際化趨勢的不可逆轉，將催生教育產業的一系列變革，科技將成為推動教育發展的重要力量。由此，龐大的教育市場也將涌現越來越多的投資機會。
國際教育機會與挑戰并存
國際化已經成為當前教育產業的最大熱點之一。
中國民辦教育協會秘書長王文源在本次論壇上指出，教育國際化出現空前熱潮，并從北京、上海、廣州等一線城市，蔓延到二三線甚至縣級城市，很多家長和學生都要求接受國際教育。據不完全統計，2015年中國出國留學生就超過52萬人，留學人數位居世界第一，而且這個數字還在不斷增長。
國際教育的需求會越來越大，這一趨勢不可阻擋。這與全球化、人們對教育的再認識及教育改革都有很大關系。事實上，經濟全球化、貿易自由化背景下，各國都想充分利用“國內”和“國際”兩個教育市場，優化配置本國的教育資源和要素，搶占世界教育的制高點。
要培養出具有世界眼光、能在國際舞臺上大顯身手的人才，教育就必須適應全球化和國際化的趨勢。于是，更多的家長開始讓孩子出國留學，除了在學習先進知識上為孩子創造條件外，參與到全球的大融合及拓展國際視野也成為家長讓孩子留學的動因。
盈港資本創始合伙人劉子迪就認為，當我們決定要出國讀書和學習時，要想清楚讀書的目標、目的是什么，要考慮到熱情何在。一旦發現的話，要努力的提高技能，不光是要考慮到課堂中的知識，也要考慮到文化的背景，向普通人學習，提高自己各方面的綜合能力。只有綜合能力提升，才能達到教育國際化的目的。
途西教育聯合創始人兼首席執行官Andrew Sohn則認為，中國的教育國際化的快速發展，本身就是一個創新的發展進程。中國教育界對中美教育交流合作的關注度越來越高，而美方作為中國國際教育的一大參與者，同樣需要為中國快速增長的國際教育產業做出相應的調整和改變。
北京熙誠教育投資有限公司執行董事于蓉就全球化背景下的國際教育發展發表了自己的看法，她認為國際教育正面臨空前發展機遇。一方面，教育是與人口的增長直接正相關的非周期性行業。隨著中國二胎政策的放開，中國新一代家庭對于子女教育的投入，尤其是從學前教育和幼兒教育開始，將出現新的爆發。
另一方面，政策利好也會促使國際教育的發展走向縱深領域?！睹褶k教育法》修正案將于今年9月1日正式實施。政策放開過程中，資本正在有序進入市場化的教育領域，未來教育產業中，國際化的機構、國際化的合作會越來越多。拉長時間軸來看，教育國際化給中國帶來很多的機會和益處。眾多擁有國際視野和海外教育與學習經歷的海歸人才的回國創業發展，將國際教育轉化成新的生產力，從而為中國帶來更加廣闊的發展空間。
市場人士普遍預計，中國的“一帶一路”戰略還將有力推動各國教育特別是高等教育的積極合作，更好地促進沿線國家之間的知識技術共享和教育資源流動。沿線國家將以人力資源、科技創新和文化交融來推動“一帶一路”建設。
以色列駐華大使館新聞與公共外交主任Efrat Perri在參加本次論壇時表示，以色列本身市場小，資源少，而以色列這些年的跨越發展，依靠的就是創新精神，這種表現之一就是教育的全球化。他說，以色列和中國都需要吸引他國的人才，來為本國的產業發展服務，這就是教育國際化的重要意義所在。
走出去與引進來：兩條腿走路的國際教育
教育國際化的深化，使得出國留學從高堂之上進入大眾家庭。更為關鍵的是，留學低齡化浪潮的已經到來，預科成為很多中學在讀孩子的留學選擇。
中國教育“走出去”的特征越來越明顯。然而，任何交流只有是雙向的、互利的，才有生命力，教育國際化也是如此。僅僅“走出去”，對中國教育的發展來講是失衡的。
專家指出，教育的國際合作交流正在進一步擴大，未來將呈現“走出去與引進來”雙重發展格局。
基于此，教育資源的配置也在重構，出國留學與來華留學、訪學游學與國際會議、合作研究與聯合培養、結成友好學校等，為國際教育要素的流動提供了載體。
北京第八十中學從2001就開始嘗試國際教育的推廣工作。該校副校長李曉君在論壇上表示，10多年的國際教育辦學當中，他們跟國外的大學、中學及國外的機構建立橋梁，引進了非常多的優質教育資源、教育理念、教育做法。這給學校的課程改革、教師培訓帶來了非常豐富的資源和提升。
不光是引進先進的教學經驗。中國打開大門觸摸外國教育的同時，更多的外國學生、教師甚至培訓機構也來到中國。
耶魯大學雅禮協會原項目總監彭子捷在論壇上表示，之前他們會輸送更多的美國人到中國來上課，現在每年則會從挑選一些中國的老師到耶魯大學所在的城市，在這些城市的公立學校里面參與到他們的教學活動當中。同時，他們也會讓中國和美國的學生進行更多的小組性的交流活動，讓他們在這個過程中互相學習和理解，而并不是單向由美國向中國輸入這樣一種情況。
由此可見，教育在中國“引進來”與“走出去”已經呈現更加緊密結合的態勢。本次論壇上，專家們還談到教育國家化兩條腿走路，兩條腿能不能一樣粗的問題。
他們指出，中國的教育不是跟國際化教育對立的教育，而是國際教育體系當中的非常重要組成部分。在中國國際影響力不斷提升的情況下，中國能夠吸引更多的國家和更多的學生來認可中國的課堂教育，或者課堂外的教育、家庭教育。
龐大市場的投資機會
教育國際化的趨勢以及走出去、引進來的雙重特性，正在催生越來越多的投資機會。
在描述中國教育前景時，胡潤有句名言。他說，“為什么我愿意每年做國際教育論壇呢?因為我發現中國企業家們也瞄準了教育行業的商機，就連馬云也開辦了國際學校”。
的確，嗅覺敏銳的教育機構和投資方已然捕捉到中國這個東方大國的教育潛能。當前，資本市場涉足教育熱情正盛，A股相關教育概念標的已近百家。而隨著二胎放開,資本市場涉足教育產業事件還將顯著增多。
更為關鍵的是，科技正在催生教育行業的巨大變革。三立教育創始人高品川指出，科技讓教育變得更加隨處可得，更加便利，甚至更加便宜、更加公平?？萍祭怂袑W生、家長和老師之間的距離?？萍紝τ诮逃挠绊懺谟趦炠|資源的共享以及平民化、個性化。正因為如此，科技給教育帶來了更多的市場機會。
其實，以慕課、微課程等為代表的基于互聯網的教學模式，立足于網絡大數據，突破了傳統教育模式的時間界限、地理界限和心理界限，進而實現“互聯網+”教育組織流程再造，線上教育已經成為教育發展的新趨勢。
這方面，百度教育、一起作業等行業先行者已有所斬獲。一起作業聯合創始人肖盾說，一起作業2011年創辦，主要服務于中小學，現在全國有10萬多所學校，大概4000萬的用戶，這是一個線上線下結合的學習解決方案，通過科技和教育的結合，它促進了教育公平，提高了學習效率和體驗。
這正是互聯網時代帶給教育機構的速度與激情。在技術驅動教育變革的時代，新的生態早已呈現。百度教育總經理張高介紹表示，百度是一個中國最大的搜索引擎，但搜索不能完全滿足教育的需求。于是，百度在2015年專門成立教育事業部，致力于幫助學生者更好地獲取知識并得到提升。百度將人工智能技術用在教育里面，打造一個以學生為中心的完整生態，甚至包括了私人定制的個性化課程。未來，在無人車和智能家居，百度的平臺里面也都有教育頻道。
有機遇就有挑戰。隨著消費升級和中產階級崛起，中國人對教育的追求也從“有學上”轉到“上好學”，這給當前的教育包括在線教育提出了更高的要求。
但不管如何，中國教育產業發展的風口到來。如何在這一產業中更好掘金，考驗著資本的智慧和產業投資人的能力。
