在傳統教學模式的問題上：
一、老師一生的教學資源無法得以留存，而學生課堂期間大部分時間在做筆記，無法集中精力聽課;
二、課堂上，學生只集中精力記筆記，卻無法專注聽老師講課;
三、課后，學生很難進行針對性能、系統、高效的復習;而且只有參與上課的學生才能聽老師講課;
四、優質的教學資源很難被完整的保存下來;
五、發達地區和發展中地區教育資源不平衡現象依然存在;
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基于以上種種現象，就此誕生了天英教育全球首發的互聯網+教育的智慧課堂“輕錄課”解決方案!
在如今信息化技術已經滲透到社會的各個方面。教育領域中，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發生著。在現代信息社會，互聯網具有高效、快捷、方便傳播的特點，不論在中小學生們或是高等院校的學習和生活中發揮著不可替代的重要作用，并成為學生們學習的好幫手。這不但有利于提高學生上網學習和交流的能力，幫助孩子增長知識、開闊視野，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養成學生獨立思考、勇于探索的良好行為習慣，全面教育和培養祖國未來的建設者和接班人。
在“互聯網+教育”這個概念上，大家都有很多不同的理解，可能大家都會有以下的疑問：
如何建立校本資源?
如何解決教育資源均衡化?
如何提升教學質量?
如何分享課堂記錄，提高學生校內外的學習質量?
…………
天英教育的“輕+”解決方案，就將教師日常授課的板書、語音、課件自動保存并上傳平臺，給學生提供完整的復習材料，達到提高升學率的目的;為學校、教育局建立校本資源庫，為教育管理者實現教學評估、巡查督導常態化，真正實現教育資源均衡化的，一個大規模、常態化、全自動、輕量級完整的互聯網+教育的解決方案。
核心解決：
第一、課堂專注聽講：
學生將專注于課程過程而非記筆記。
第二、課后高效復習：
學生課后登陸分課網隨時隨地可進行針對性快速復習。
第三、自動錄課上傳&保存教學資源：
課件+語音+板書全方位全自動錄制并上傳到分課網上，優質的教學資源得以保。
第四、教育資源不平衡得以改善：
通過老師分享，各地的學生可在線共享課堂資源。
“輕+”解決方案的組成：
一、設備端：
硬件方面：由智能黑板+傳統多媒體設備(白板一體機、液晶觸控一體機等任何顯示設備)，組合多樣化;
軟件方面：輕錄課軟件;
二、服務端：輕錄課教育云平臺;
三、客戶端：分課網資源分享平臺+資源管理平臺;
其中，分課網資源分享平臺：
平臺網址：http://fenke.timelink.cn/;
分課網是面向師生的課堂資源編輯、剪輯、查看與分享平臺。
“輕錄課”解決方案里，“輕+”的概念是：
硬件組成很輕便、存儲占有很輕量、學習成本很輕微、授課體驗很輕快。
“輕+”解決方案的核心價值：
1、提升教學質量，每一節課都將成為優質教學資源(因為記錄，老師更認真);
2、將老師智慧結晶分享給TA的學生們，提高學生課堂內外的學習質量(自習+復習+預習);
3、校園內生資源建設，建立校本資源(老師間相互學習+老帶新);
4、進教室的教學督導未必真實，通過常規錄課實現教學評估常態化(隨機抽查);
5、老師教的好不好，學生及家長的反饋最重要(家長可見，真正家?；ネ?;
6、解決教育資源均衡化(教師之間與學校之間交流+多教室同步互動);
7、打通教育體制內與體制外的教學通道(避免學生盲目參加校外培訓而造成的精力與金錢的浪費);
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天英教育的智慧課堂“輕錄課”解決方案已經部署在全國部分的高等院校、中小學校里，下一期將會帶領為大家親身體驗“輕+”解決方案的實際應用場景里，敬請大家期待下一期的“輕+”方案全國部署體驗簡報!
