“目前絕大多數的足球特色校中至少有60%的同學，可以上場參加足球比賽，做得好的地方可以達到80%。這是一個了不起的成就。”近日在京舉辦的2017年全國青少年校園足球工作研討會上，教育部體衛藝司司長王登峰在談及校園足球特色校發展成果時如是說。
特色校引領發展
王登峰提出，將過去的校園足球定點學校改為校園足球特色校，不僅是名稱上的改變，實質內容上也從原來定點校的可能只組建一支校足球隊、其他絕大多數同學不參與的情況，轉變為特色校的每周一節足球課、每個孩子都能學會踢足球，同時還開展課余足球訓練、組織校園足球比賽，爭取讓特色校的每名同學都能在體育課上學足球、課余時間練足球，而且有上場比賽的機會。“這就意味著每一所校園足球特色校的學生，將會成為足球人口，這是我們做好普及工作最重要的舉措之一，也是跟以往發展校園足球工作最大的區別。”王登峰說。
兩年來，全國共認定了13381所校園足球特色校、69個校園足球試點縣。王登峰透露，第三批校園足球特色校的遴選工作正在進行，今年將認定6500所左右校園足球特色校，由此今年將可能提前三年實現2020年建成2萬所校園足球特色校的目標。
在完善校園足球發展支持系統方面，目前教育部正組織相關專家完善學生意外傷害保險，爭取將其覆蓋至所有運動項目、所有學生，特別是將在賠償范圍方面做出根本性的改變，即無論校方是否有責任，一旦學生出現運動意外傷害，將得到全部賠付。王登峰介紹說，下一步還將把夏令營或選拔性競賽的成績和運動員等級掛鉤。今年將會推出試點，這將極大地調動學生、家長和校長們的積極性。
因地制宜摸索經驗
此次研討會上發布了《全國青少年校園足球發展報告(2015-2017年)》?！吨袊逃龍蟆方涍^兩年多的時間完成了對全國30余個省區市、100余個縣市的深入采訪，并在此基礎上融合了對全國校足辦和校園足球領域專家的訪問，最終形成該報告。
《中國教育報》副總編輯張顯峰分享了地方發展校園足球的八大經驗做法。
一是，政府主導，加大投入。杭州市每年從市體彩公益金和市級財政中撥付100萬元，并為所有參賽的注冊學生運動員和教練員購買校園責任保險。二是，研發校本教材，將足球教學納入課程計劃。南京市組織專家編制《南京市校園足球教學綱要》，有計劃地逐步把足球基本知識、基本技能等納入中小學體育課程必修內容。三是，培育興趣，讓學生享受足球之樂。西安市渭南區先后開設19個活動中心分站，通過分站組織全區各個學校開展活動。四是，辦校園足球聯賽，擴大學生參與規模。成都市成華區針對小學低學段學生年齡太小、無法踢常規比賽的情況，專門設計了“帶球繞桿”等項目。五是，營造良好的校園足球文化氛圍。太原市將足球文化融入校園文化建設，發揮足球運動的立體教育功能。六是，從當地實情出發，因地制宜發展校園足球。黑龍江大興安嶺地區學校普遍開展雪地足球運動，并專門設計了一套比賽規則。七是，從管理體制機制著手，打破校園足球發展瓶頸。青島市建立了教育、體育、財政等部門共同參與的聯席會議制度。八是，開辟渠道，破解足球教練不足難題。合肥市部分地區開辟了引進優秀體育教育人才的“綠色通道”，專業運動員、教練員即使沒有教師資格證書，也可以直接面試競爭上崗。
