——“移動教研與教師成長”公益論壇在京閉幕
6月3日，第三屆“中關村互聯網+教育創新周”之際，由中國信息協會教育分會(以下簡稱“教育分會”)和中關村互聯網教育創新中心聯合主辦的 “移動教研與教師成長”公益論壇在北京中關村成功舉辦。
論壇由中國信息協會教育分會副會長、清華大工程教育研究中心副秘書長石邦宏教授主持。中國信息協會教育分會副會長兼秘書長周長春教授、中關村互聯網教育創新中心楊丹總經理、中國人民大學書報資料中心基礎教育期刊社社長、中國信息協會教育分會學術委員會副主任宣小紅教授、中央財經大學政府管理學院栗玉香教授、北京師范大學馮曉英教授、北京師范大學馬秀麟教授、北京市海淀區教師進修學校馬濤主任、北京中慶納博信息技術有限公司總經理韓天舒博士和技術總監孔春輝等領導和專家出席論壇。來自全國各地教育信息化領域150余位專家、教育行政部門、中小學校長、教師、社會組織和企業代表參加了論壇。
教育分會副會長石邦宏主持會議
教育分會副會長兼秘書長周長春教授、中關村互聯網教育創新中心楊丹主任在開幕式上分別致辭。周長春教授指出，教育改革是世界性難題，技術進步正在瓦解學校的圍墻，移動學習、移動教研已經不同程度地進入教育過程;今天的論壇，就是要深入研討這一新的教育現象，以期準確把握移動教研的教育邏輯，讓移動教研在創新教研方式的基礎上提高教研效率、推動教師個性化成長;同時，移動教研還要推動教師深入研究移動學習，讓移動學習產生應有的效率。楊丹主任在講話中對于教育信息化背景下的教育研究與實踐充滿信心和期待，并對教育分會舉辦公益性論壇的提議給予了高度評價。
教育分會副會長兼秘書長周長春教授
中關村互聯網教育創新中心楊丹主任
會上，馮曉英教授、馬秀麟教授、馬濤主任和中慶納博技術總監孔春輝先生分別就信息環境下的教師研修、移動學習、教師成長、移動教研技術實現等主題與參會代表分享了自己最新研究成果。整個過程中，演講專家和參會代表互動熱烈、意猶未盡。
馮曉英教授分析了“互聯網+教師培訓”的核心要素與關鍵特征，給出了具有理論高度和實踐價值的觀點和與建議。馮教授認為教師不僅是“教”的專家，更應是“學”的專家;教師培訓要以教師為中心，重視教師的自我效能感、專業發展共同體建設以及自覺成長意識;教師培訓要以實踐能力導向的深度質量評價來考核和引導;教師培訓要通過技術應用的設計產生新優勢。
馬秀麟教授依據翔實的實證數據，深入地剖析了移動學習的特征、主流模式和成效，指出了中小學生移動學習面臨的很多困難和不確定性;馬教授認為，學習效率并不與技術實現同步，因此，移動學習需要設計、引導和約束;移動教研不僅要研究教師成長，更要研究移動學習。
馬濤主任根據自己多年一線的教研經驗，分析了目前教研存在的問題，提出了移動互聯環境中基于大數據的個性化定制教研模式，其中尊重教師個人興趣是個性化定制的核心，它指向的是源于興趣和潛能的創新能力、由于興趣得到滿足而產生的教研效率。
孔春輝總監介紹了移動學習和移動教研的技術原理與技術設計，闡述了自己在推動移動互聯技術與教育教學深度融合等領域的思考與行動;指出“處處可研、時時可研”在向“處處研好、時時研好”轉變的過程中還面臨政策、觀念與實踐上的困難和問題，需要教育利益相關各方的一致努力。
在最后的總結發言中，周長春教授高度評價了幾位演講專家的嚴謹學術風格和開放創新的教育觀念，他表示，論壇熱烈的研討氣氛是對本期論壇意義和價值的充分肯定。周長春鄭重承諾中國信息協會教育分會今后將更多舉辦這種聚焦具體問題、關鍵問題和難點問題的小型公益性論壇，在學術研討和學術辯論中產生思想火花和行動方案，為教育實踐領域的創新與變革做出更多貢獻。
