近日，中共教育部黨組發文提出，要推進高等學校“兩學一做”學習教育常態化制度化，要求高校各級黨組織精心安排學習內容，堅持深學、實做、真改的理念，切實查找和解決“兩學一做”學習教育的相關問題。
以理論為中心精心安排“兩學一做”學習內容
教育部提出，要堅持讀原著、學原文、悟原理，全面系統學、聯系實際學、帶著問題學、不斷跟進學，領會掌握基本精神、基本內容、基本要求，做到學而信、學而思、學而行。要深入學習《中國共產黨章程》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監督條例》《中國共產黨問責條例》《中國共產黨巡視工作條例》等，積極踐行黨章和黨內法規有關要求。深入學習習近平總書記系列重要講話，及時跟進學習最新講話精神，深刻認識講話的重大理論意義和實踐意義，深刻理解講話的時代背景、鮮明主題、科學體系，準確把握蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略，領會掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要把學習習近平總書記系列重要講話同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀緊密結合起來。高校黨員領導干部在學習上要有更高標準、更高要求。
各高校黨委要以理論學習中心組學習、民主生活會等制度為主要內容，組織黨員領導干部定期開展集體學習，按年度作出學習安排。每位師生黨員按照“三會一課”基本制度要求，以黨支部為基本單位，以“兩學一做”為基本內容，認真開展學習，同時根據自身實際制定個人自學計劃，每年完成規定的學習任務。一是融入日常教育教學。把學黨章黨規、學系列講話，與中國特色社會主義和中國夢教育結合起來，與社會主義核心價值觀建設結合起來，推進黨的最新理論成果進教材、進課堂、進頭腦，不斷鞏固馬克思主義在高校的指導地位。二是發揮資源優勢。組織高校哲學社會科學，特別是黨史、黨建專家學者、思政課教師，舉辦專題輔導講座，深入解讀黨章黨規和習近平總書記系列重要講話，引導師生黨員學深悟透，提高支部學習質量。充分利用高校校史館、博物館、紀念館、展覽館中的黨建資源，開展黨史黨情教育，引導師生在繼承發揚優良傳統中增強黨的意識。組織學生黨建讀書會、馬克思主義青年學習會等學生社團開展學習研討，引導學生黨員自主學習、自覺提高。三是用好網絡新媒體。教育部依托大學生網絡黨校，組織開展高校教師黨支部書記、大學生黨員開展加強黨內政治生活專題網絡示范培訓。各高校要充分利用校園網站、手機報、微信微博等，開發學習資源，推送學習內容，引導黨員利用網絡自主學習、互動交流。
在深學、實做、真改中解決“兩學一做”相關問題
教育部提出，有什么問題解決什么問題，什么問題突出重點解決什么問題。要查找分析理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明、是否做到在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，著力解決黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不夠等問題。高校黨員領導干部要重點查找分析是否自覺遵守政治紀律和政治規矩，是否存在意識形態陣地意識不強，政治敏銳性不高，是否自覺落實黨建與意識形態工作“一崗雙責”，是否自覺遵守中央“八項規定”要求，是否對組織瞞報漏報個人重大事項，是否執行雙重組織生活制度等問題;教師黨員要重點查找分析是否深刻理解掌握黨的路線方針政策和中國特色社會主義理論體系，是否自覺遵守教學科研紀律，是否發揮師德師風模范作用等問題;學生黨員要重點查找分析是否樹立堅定理想信念、是否自覺踐行社會主義核心價值觀等問題。
校、院(系)黨委要查找分析是否落實全面從嚴治黨主體責任，是否堅決執行黨的理論和路線方針政策，是否認真堅持民主集中制，著力解決黨的領導弱化、黨的建設缺失、管黨治黨寬松軟等問題。高校黨委要重點查找分析是否全面貫徹落實黨委領導下的校長負責制，黨委領導核心作用是否充分發揮，履行管黨治黨、辦學治校主體責任是否到位，“三重一大”事項決策是否規范，民主集中制執行是否到位，理論學習中心組學習制度是否健全并嚴格執行，領導班子是否團結，干部管理監督是否嚴格，干部隊伍建設是否統籌規劃，是否存在運用“四種形態”開展監督執紀不夠等問題;院(系)黨組織要重點查找分析是否充分發揮黨組織政治核心作用，是否嚴格執行黨政聯席會議制度，是否把握好教學科研管理等重大事項中的政治原則、政治立場、政治方向，履行政治責任是否到位，保證監督黨的路線方針政策及上級黨組織決定貫徹執行是否到位，是否把好干部隊伍、教師隊伍建設政治關，是否嚴格執行按期換屆規定、黨員黨籍與組織關系管理是否規范等問題。
高?；鶎狱h支部要重點查找分析組織生活是否經常、認真、嚴肅，黨員教育管理監督是否嚴格、規范，團結教育服務群眾是否有力、到位，著力解決政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題。高校教師黨支部要重點查找分析黨支部書記是否選優配強，黨支部書記作用是否充分發揮，黨支部組織生活是否經常規范，是否以業務研討替代政治學習，黨支部是否在開展教師思想政治工作中發揮作用，是否注重在優秀青年教師中發展黨員，是否成為團結凝聚教師的戰斗堡壘等問題;學生黨支部要重點查找分析黨支部設置是否有利于學生黨員教育管理服務，是否建立健全學生黨員發展、教育、管理、服務工作機制，黨支部是否發揮帶領班級和學生團結進步的核心作用，黨支部組織生活是否經常規范，主題黨日活動是否廣泛開展、貼近實際，是否具有感染力、吸引力、針對性和實效性等問題。
