據澎湃新聞報道，在一款名為“水滴直播”的網絡平臺中，出現了多個學校的課堂直播畫面，參與視頻直播的學校涉及多個省份，從幼兒園至高中畢業班均在其中，直播場景多為教室，也有學生宿舍。
學校在教學區域安裝攝像頭，有其好的用意，攝像頭能對教室實施實時監控，比如在自習期間，暫時替代老師巡視課堂。監控的安裝對幼兒園更具有實在意義，學?？梢园才艑Ｈ穗S時注意監控平臺，發現危險及時處置，防患于未然。對于家長來說，有視頻有真相，自家孩子的上課情形、飲食作息等情況一目了然。充分利用監控技術，能使學校教學管理舉重若輕、如虎添翼，也有助于家校之間的溝通。
本來屬于學校內部瀏覽使用、家長分權限觀看的監控視頻，卻在網絡上公開直播，學校的責任無可推卸。作為學校，在利用先進技術，加強和改善校園管理的同時，對于攝錄內容的處理、使用和保管，也有責任與義務做好保密工作。實際上，不論教室的視頻是無意還是有意地公開于直播平臺，在法律層面上，已涉嫌侵犯學生的隱私權。要從根本上避免學生隱私流播于網絡，就必須為學校監控裝上一把“鎖”，構筑起學生隱私的防護墻，在影像管理上下足功夫。
學校在利用監控平臺輔助教學管理時，也要加強監控管理與監督。對那些已經上傳直播平臺的視頻，必須果斷及時地撤下，向學生與家長作出解釋與說明。防護墻想要屹立不倒，就必須讓監控管理的制度上墻，使監控的管理有章可循，同時要進一步明確監控視頻的管理責任，防止此類事件再度上演。另外，在家校溝通上，學校也要進一步熟練規范地操作監控平臺。在網絡上與家長實現互聯互通時，要防止因技術操作失誤，導致視頻外傳等情況，或者選擇使用相對封閉但卻安全保密的APP軟件，設置觀看瀏覽的權限，使家長實名制注冊進入，更妥善地實現家校之間的必要溝通。
