(原標題：深度丨“雙師課堂”能拯救在線教育嗎?)
偌大的教室里，沒有黑板和講臺只有一塊大屏幕。一位主講老師通過大屏幕實時直播授課，旁邊還有一位老師進行輔導，學生通過桌上的按鍵和主講老師互動... ...這就是當下火熱的“雙師課堂”，即“一個課堂+兩位名師”的模式。
隨著“互聯網+教育”的發展，雙師課堂作為教育信息化的產品之一，開始逐步流行起來。而“雙師課堂”被新東方、好未來、高思等教育巨頭應用并成為在全國擴張的利器，也在一定程度上推動了“雙師課堂”的發展。
對于“雙師課堂”，業內有支持者也有反對者。有人認為“雙師課堂”是在線教育直播的一個過渡模式?也有人認為“雙師課堂”會掀起在線教育大變革?
巨頭領跑
根據教育行業投資分析報告顯示，我國目前中小學階段共有1.63億學生和3.26億家長。中小學階段“提分和升學”是學生和家長核心需求，優質教育資源的稀缺和激烈的競爭環境，驅動家長和學生積極參與課外培訓。中小學階段巨大的人口基數、二孩政策紅利和家庭收入的提升驅動行業擁有廣闊空間。行業預測，2015至2020年K12(中小學教育階段)課外培訓行業市場規模從約5000億元拓展到1.2萬億元。
如此巨大的市場，各大教育培訓機構自然不會放過。
在今年的兩會期間，全國政協委員、新東方董事長俞敏洪在一份建議中提及，“利用‘雙師課堂’等互聯網技術，解決中西部優質教育資源和師資力量匱乏。”俞敏洪指出，“雙師課堂”作為一種已被驗證的遠程實時直播互動教學系統，相對于傳統無互動模式的直播及錄播課堂，容易為學生所接受，可幫助中西部地區加快引入東部優秀教育資源和教師資源的進程，實現良好的教學效果。
“雙師課堂”已經引發了企業的密集布局。3月21日，新東方在線正式掛牌新三板，志在提升在線教育教學服務水平。掛牌之前，新東方已經將“雙師課堂”模式擴展至包括湘潭、徐州、石家莊、泰安等在內的18至20個城市;好未來也不甘示弱，為解決一二線城市師資資源緊張的問題，已在北京、南京、鄭州、西安、長沙等分校啟用“雙師課堂”模式;高思教育略有不同，它們通過“愛學習+雙師課堂”與全國1200多家培訓機構進行課程合作，將在2017至2018年拓展超過3000家培訓機構。
除了這些老牌教育機構，龍門教育、明師教育、佳一教育也紛紛利用“雙師課堂”進行行業布局。
2月，良華科教募資1000萬，用于軟件、終端研發和教育資源建設;同月，校寶在線掛牌新三板，專注于為教育培訓機構提供信息化解決方案和基于教育職能的技術服務……
“考慮人口紅利因素，未來10年將是在線教育蓬勃發展的黃金時期。”一位地方學校的校長指出，由于沒有行業標準，市面上提供在線教育產品的企業眾多，K12培訓市場高度分散，目前全國前三名培訓機構年收入只占全行業2%。機構擴張、機構間并購將是必然，資本和市場份額將會向擁有優質教研、優秀教學團隊企業集中，行業將會出現寡頭競爭的市場格局。
雙師課堂，過渡還是變革?
“雙師課堂”相對于傳統無互動模式的直播及錄播課堂，互動性較強，不僅能夠調動學生學習的興趣，提高課堂參與度，還可以促進師生關系的培養。另外就是，線上名師講課，線下老師進行答疑輔導，最大化的實現了資源利用程度。
而這些恰恰是以新東方、好未來、高思教育為代表的教育巨頭們的優勢所在，而對于中小機構來說，受制于技術和硬件投入成本的限制，要不要跟風?
目前，“雙師課堂”都需要采用一定的互聯網技術，如果沒有技術的支撐，無法實現遠程實時直播互動，“雙師課堂”也就成了空話。而學校如果需要建設“雙師課堂”教學系統，關鍵在于教室端的傳輸帶寬保障，還有中心視頻交換的性能。據決勝網了解，“雙師課堂”每個課室的硬件投資在10萬元起步，教室需配備高清液晶屏(人像比例與現實對比為1：1為最佳)、同步應答器、同步學生回答統計分析、視音互動系統等高科技教學設備，成本較普通教師高昂很多。
另外，“雙師課堂”也談不上是一種新的模式。起初只是為了解決地區間師資不均衡的問題。而在實際的操作中，“雙師課堂”也暴露了一些無法避免的缺陷：盡管可以最大程度的還原場下的教學場景，但依舊無法監督和保證學生的學習效果。
隨著各大教育機構標準化教研、教學流程以及師資輸出的統一，未來“雙師課堂”很有可能會出現一個統一的標準。在避免市場混戰的前提下，減少小機構的“困惑”：選擇合適自身的“雙師課堂”模式，找到自身的定位和價值。這樣，“雙師課堂”才不會僅僅是一種模式，而真正成為教學方式的變革。
“雙師課堂”背后需要完整的生態
在“互聯網+”的大趨勢面前，“雙師課堂”的模式越來越清晰，能否成為在線教育的又一個風口?
數據顯示，目前中國在線教育企業達2500多家，其中，新三板教育掛牌企業180多家。多數以技術服務類、平臺類、家?；宇悶橹黧w。而根據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2016年12月，全國在線教育用戶規模達1.38億人，年增速為25%。其中，手機端在線教育用戶數為9798萬人，年增速84.8%。K12階段中小學在線教育用戶規模達7345萬人，年增速76.9%，使用率最高，占53.4%。
從市場來看，互聯網普及、移動端滲透讓在線教育的門檻越來越低，消費群體有望進一步擴大。而從資本的角度考量，教育企業除了要跟風新模式，還需要考慮未來的發展。教育是一個周期長、回報緩慢的產業，需要企業關注用戶量、活躍度、留存率等指標，當企業發展兩三年之后，才可能去關注營收、利潤。
另外，值得注意的是，發展了這么多年，在線教育還是沒有形成規?；厔?，即便引入“雙師模式”，也可能只是單純的補充了在線教育互動不足的問題。
隨著教育信息化推廣，K12階段學生數量的增加，在線教育企業要想占有更多市場份額，關鍵還在于供給優質的教育內容、最佳用戶學習體驗。同時，培訓企業除了借助“雙師課堂”，還應該積極與學校合作，搭建平臺吸引更多提供方一起合作，打造一站式全面的在線教育平臺，才有可能贏的未來。
