STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學于一體的綜合教育，它倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。
2015年9月，教育部發布《關于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》，其中提到了未來五年對教育信息化的規劃，其中明確提到要“探索STEAM教育、創客教育等新教育模式”。
“創客總動員”系列主題競賽是友高教育以STEAM教育理念創意、設計并組織實施的一項科普活動，這項活動提倡以學生為主體，全員參與，團結協作、分享創意，將身邊的一切可持續能源化作競賽材料，運用科技創新的力量，去改變，去實踐。競賽活動將動手與動腦、科技與藝術、科學與社會結合在一起，引導學生主動在觀察生活、了解社會。
2016年5月友高教育受北京大峪中學委托承辦將在6月中旬舉行的“山谷夢工廠科技節”電子信息競賽部分。此項目一經確立，友高教育教學研究院的老師立即對大峪中學初一、二學生進行基礎調查，并謹慎的制定了以數字電路為主，模擬電路為輔的3+3+2+1模式競賽輔導課程，即三節基礎鞏固課程;三節課外拓展課程;兩節大賽創意課程;一節賽前動員課程。在課外拓展課程中，老師帶領學生用吸管、紙板、廢舊按扣等材料將普通的小夜燈進行改造成為了生活中常見的交通燈，還帶領學生進行頭腦風暴，讓學生從生活中著手，發現問題，啟發他們用自己的方法解決問題，鼓勵他們成為自己生活的主人。
自動小夜燈課程(左)、課程拓展交通信號燈(右)
2016年6月21日夏至，北京大峪中學體育館里熱鬧非凡，超過300名學生參與的“玩具大變身”競賽活動緊張熱烈的開場。3人一組的參賽小隊分工明確，玩具、剪刀、畫筆、針線、紙盒、鉗子等一應俱全，同學們從海報設計、畫筆搭配的顏色;到用數學測算導線穿過玩具合適的距離;更有選手利用力學控制木棒的支點，真是八仙過海，各顯其能。班主任陳老師說：“從沒有一項活動可以讓他的學生這么積極應對，甚至連平時學習不好不愛參與集體活動的孩子都能充滿熱情，哪怕是只得到一個為團隊畫海報的機會。”
大峪中學競賽現場--學生插接電路
大峪中學競賽現場-學生作品
教育大計，以人為本，讓每個孩子都取得成功，這是友高教育多年來一直貫徹的企業理念，也是“創客總動員”的基本含義。
“創客總動員”系列主題競活動，培養學生溝通與合作素養、信息素養、創造性與問題解決、自我認識與自我調控、學會學習與終身學習、批判性思維、公民責任與社會參與等能力，我們不僅是引導學生積極參加科技活動，提高興趣，更是真正將學習融入實踐，將科學轉化為學科融合。
2016年10月第四屆全國青少年電子信息創新大賽正式啟動，九大賽區超過3000名選手參與其中，“環保小達人”、“ 智慧城市”等主題紛紛亮相。友高教育配合大賽設置了針對性較強的STEAM 1+1課程，即一節電子基礎鞏固課，一節其他學科拓展課，老師們將木棒、麻繩、塑料水瓶、畫筆等材料搬上課堂，以興趣為出發點進行思維引導，將他們的奇思妙想華為可能。吉林大學附屬小學的選手們之前沒有很扎實的知識鏈，也毫無競賽經驗，但通過一個半月的培訓，他們拼初賽、入決賽并取得了3個一等獎、5個二等獎的好成績。
楊振寧博士說過“成功的真正秘訣是興趣”，如果一場競技可以變成學生愉快的心里、身體的體驗，那無論結果如何這都是成功的。
第四屆全國青少年電子信息創新大賽學生作品(左)、競賽前期準備材料(右)
