?近日，浙江大學59歲的數學教授蘇德礦利用直播平臺直播微積分課程，從2月27日至3月23日，蘇教授已經發起了29場直播，每堂課均有上千至萬余人觀看，其中最受歡迎的一堂課有超過2萬人觀看。 (3月23日，澎湃新聞)
在今年的政府工作報告中，明確將教育改革列為關鍵詞，其目的在于促進教育的優質和公平。教育一直以來都是一個重要的話題，是促進社會發展的重要因素，是阻斷代際貧困的最有效途徑，同時也是社會公平的基石。當下，我國東西部以及城鄉之間的教育資源還存在較大的差距，在加大促進資源合理配置、促進區域教育發展平衡的同時，需要發揮“互聯網+”的作用。
“互聯網+教育”作為促進教育資源均衡化的一個有效途徑，旨在通過互聯網把最優質的教育資源、最先進的教育理念、最新穎的教學模式傳遞到我國偏遠貧困地區，促進教育公平發展和質量提升。此理念一經提出便得到了廣泛的響應，從中小學生的基礎教育到高校資源的分享，“互聯網+”都發揮了巨大的作用，不僅推進了資源的分享，也使教育形式更加的生動活潑。從網絡平臺直播課程到手機軟件巧解習題，互聯網使得教育從學校走向生活，使得教學的趣味性大大增加，例如，巧用“彈幕”不僅可以拉近了師生之間的距離，同時也使得互動更加簡單便捷。
蘇德礦教授的案例并不是少數，直播教學體現了“互聯網+”讓教育資源以更低成本、便捷快速的方式促進教育公平，但是我們也應該清醒地認識到，“互聯網+教育”的作用并沒有完全發揮。“互聯網+教育”并不是二者的簡單相加，將教育視頻、課件簡單放置在互聯網平臺中是一種十分粗略的形式，更需要的是實現互聯網以及教育的深度結合，將互聯網作為一個媒介，實現教育資源的共享以及教與學之間的深度互動。
習近平總書記在北京八一學?？疾鞎r提出，“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義”。其中，“互聯網+教育”是促進教育均衡化的重要方式，直播平臺將教育從面對面的形式中解脫出來，使得教育資源落后的地區也能享有較佳的教育資源，促進教育資源均衡化。
