“覆蓋教育的各個學段，看作固本工程。融匯進教材體系，看作鑄魂工程。貫穿人才培養全過程，看作中國人打底色的工程。”今年“兩會”期間，教育部長陳寶生在“部長通道”上以這“3句話”談傳統文化進校園，代表和委員們也就此展開熱議，傳統文化再次步入大眾的視野。
對于推動傳統文化教育，國家早已出臺了一系列政策。2014年，教育部頒布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，要求把中華優秀傳統文化融入課程和教材體系，有序推進中華優秀傳統文化教育;今年1月，國務院辦公廳發布《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，希望以優秀傳統文化為抓手，建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力。
今年兩會上，對于傳統文化進校園也是聲音不斷。全國政協委員湯素蘭表示，先要搞清楚什么是優秀的傳統文化，教育行政主管部門也要嚴格審查與多方評估，不要一窩蜂，更不要給學生們增添學習負擔。誠然，傳承傳統文化應取其精華。而關于學什么，全國人大代表、安徽三聯學院院長金會慶提到，學?？梢蚤_發一些課程，讓孩子們有機會接觸揚琴、古箏、長笛等民族樂器以及國畫、書法等項目。優秀傳統文化進校園已然成為教育發展的趨勢。
但是，目前傳統文化進校園還存在一定問題，如傳統文化教育內容缺乏系統性、整體性，主要是課程和教材體系不健全;教學中重字面說教輕內涵闡釋、重學輕習的現象比較普遍;學科教師整體素質有待提高;全社會共同參與的教育合力和氛圍尚未形成。對此，陳寶生部長提到的“4件事”可謂一劑良方。他提到，一要加強教材體系建設，針對各個學段特點，選擇合適的內容進入教科書。二要拓展校園文化，傳統的戲曲、國畫、書法，甚至中醫藥、傳統體育都可以進，為優秀傳統文化創造更好的沃土、更好的氛圍。三要加強研究和闡釋，同時加強培養學科建設人才。最后要推進國際傳播，要走向世界，講好中國故事。
在剛剛過去的第28屆北京教育裝備展示會上，“傳統文化+信息化”的模式讓人眼前一亮。華文眾合、盛世宣合展出的“數字化書法”，古典中式風格的展位，配上古色古香的數字書法臨摹臺，吸引了眾多觀眾駐足。交互式數字書法臨摹臺引入傳統書法教學，打破了書法教學的難點和瓶頸問題，實現了書法大家走進課堂開展一對一教學的效果。在向全球化、信息化社會邁進的今天，用學生喜聞樂見的形式傳授傳統文化，既有理論又有實踐，才能讓優秀傳統文化扎根校園。
數字化書法
