是擁抱新技術還是堅持原有的傳統?這個問題在老師這里找答案可能是最合適的。“讓VR虛擬現實從消費市場走到學校里”這種設想提出來的時間不算短，但真正走向學校的過程仍然很漫長。
近日三星電子在國外搞了一項調研活動，名為“VR in the Classroom”，向來自德國600多名老師詢問關于現代新技術特別是VR虛擬現實技術在課堂上的應用。
VR教育在老師中受歡迎嗎?
VR虛擬現實技術雖然在國外課堂上應用的并不多，但是老師們對于VR還是很有興趣的。調查顯示，每兩個老師中就有一個表示愿意在課堂上更實用VR虛擬現實相關的技術。而在年輕老師(30歲以下)中，所占的比例更高。這項研究得出的結果，一定程度上是人們沒想到的。在所有參與調查的老師中，92%的人是表示支持的，30歲以下的老師中表示支持的人占到了99%。
傳統的數字化技術包括計算機、投影儀以及筆記本電腦等，而隨著互聯網技術的發展，新科技在校園中的應用也越來越廣泛。
超過四分之三的受訪教師(79%)同意，VR可以讓人體驗那些平常沒機會嘗試的事物。另外，77%的受訪者認為VR是學生探索他們通常不能去的地方的恰當方式。
除了體驗式教學，大多數教師認為在課堂上使用虛擬現實可以增加學生的學習動力(74%)和提高他們學習成功概率(62%)。 58%的教育者也認為使用這項技術可以幫助學生更好地理解抽象的概念。根據受訪者，VR最適合的學科是地理(80%)、歷史(74%)和自然科學(62%)。
盡管虛擬現實是一種非常新的技術，幾乎一半的受訪教師(42%)相信它將在未來五年內在教室中使用。如果他們可以拿到設備，74%的教育者聲稱他們每個月至少一次會把VR用在教學中，而41%的教育者說他們每周至少使用一次VR。
把VR帶進課堂
這項研究由三星電子發起，相關負責人Steffen Ganders表示，“教師對于在學校使用新媒體時非常開明。他們認識到使用數字技術(如VR)教學的發展潛力。因此，有必要進一步去推動?，F在是時候，讓教師把VR帶進課堂中來了。”
而現在最緊要的任務就是與教師合作為教育決策者制定相關的概念，從而把新技術的價值納入教學體系之中。很多學校已經在VR教學上進行了嘗試，包括在歷史課上用VR設備近距離接觸博物館藏品，或者在生物課上觀摩生物體構成、解剖等內容。
為了VR盡快走入學校當中，大公司與機構也想盡各種辦法。不久之前，為了更好的了解VR教育如何實施的問題，三星與柏林教育出版商Cornelsen合作。聯合起來開發了一款VR教育應用，幫助學生可視化人體的復雜生物過程。2016年底，這個項目由位于柏林的薩克森州和巴登-符騰堡州的150名學生進行了測試。
AR增強現實是否有機會?
人們對于VR的印象更多停留在炫酷的眼鏡、稍有些滑稽的動作上面，對于VR在教室里的應用，大多數人們還沒有太多的想象力。至于AR增強現實，目前大眾消費市場中也尚未普及。
我們能夠見到的，更多是通過攝像頭掃描產生的3D圖像，加上簡單的互動。比如，當學生在畫板上畫出一只海豚，通過手機、iPad掃描，眼前會出現一個真實立體的海豚形象。AR通過實時計算影像位置及角度加上相應圖像、視頻、3D模型技術，在屏幕上把虛擬世界嵌套在現實世界中，并與之進行互動體驗。
很遺憾，更高級的產品目前我們在課堂上還見不到。不久之前有消息稱，微軟HoloLens眼鏡已經開發出第二版，但是由于“市面上沒有競爭對手”，微軟準備跳過這個版本直接研發更高級的第三版。AR增強現實需要的技術更加復雜，只有少數幾個科技互聯網巨頭有能力把科幻電影中的場景變為現實。
