觀察
中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐網發起一項調查顯示，80.3%的受訪者確認現在有體育專長的學生少，74.6%的受訪者希望加強對學生體育專長的培養，63.2%的受訪者感覺當前學校體育教學質量差，其中36.7%的人直言非常差。(5月23《中國青年報》)
體育教育一直是個短板，學生體質并未隨著生活質量的提高而改善。甚至可以說，有些中小學生的體質到了弱不禁風的地步，每年開學季，竟然有學生站二十分鐘就暈倒的。前不久，北京地壇小學足球隊0：15敗于俄羅斯少年隊的消息引爆網絡，隨后，北京小學足球冠軍隊又以3:7的比分大敗給了俄羅斯隊。學生體質這一話題再度成為輿論關注焦點。
在考場上所向無敵的中國學生，在體育場上卻不堪一擊。此前，有調查稱，中小學生的體質呈現下降趨勢，特別是學生的肺活量、速度、力量等體能素質持續20年下降，學生肥胖率、近視率快速增長……此語境下，有體育專長的學生少，就不令人奇怪了。
贏了成績輸了身體，顯然是得不償失的，這一點也是眾多學生家長和老師的共識。然而，這么多年來，中小學的體育課程就像“雞肋”一樣，可有可無。一旦面臨重大考試，體育課往往是最先被取消的，在學校教學中處于較為尷尬的境地，教育質量一直提振不起來。
在以分數為王的教育評價體系下，體育課確實是一門讓人頗為糾結的課程。學生為了提高成績、老師為了提高教學成績、學校為了升學率、家長為了孩子的前途，很容易達成一致。中國的教育是競技式的，頗像培養奧運會運動員那樣，一切以成績為核心。評價體系的單一，很容易讓人變得現實：與其讓學生到操場上跑跑跳跳，還不如多背幾個英語單詞，多做幾道數學題，多考幾分劃算，所以，體育教育在整個教育體系中處于被忽視的境地。
東北師范大學體育學院副院長柴嬌說，“長時間的興趣積累才能讓孩子形成主動運動的習慣。”誠哉斯言，現在很多人缺少對體育鍛煉的興趣與習慣，乃至整個國民體質的下滑，與學校體育教育質量的下滑緊密相關。其實，中小學階段恰恰是培養一個人的運動興趣與習慣的最關鍵時期。小升初、中考、高考這三次考試，幾乎“綁架”了一個學生的九年義務教育和三年高中。
時常聽人說，中國學生聰明，考試成績優于很多國家的學生。殊不知，中國學生的成績是拼時間拼出來的。“少年智則國智，少年強則國強……”一百多年過去了，這句話還是那么有穿透力，少年沒有強健的體魄，何談國家富強?
在體育教育方面，我們已經落后太多，改善體育教育質量已經不能再拖了。從根本上說，要打破這種“多讀書考高分上名校”片面而單一的價值取向，需要從改革根深蒂固的應試教育模式著手。已經有地方開始探索將體育、社會實踐等綜合素質納入大學入學評價體系，乃至將體育測評納入中高考等。當然，這也需要全社會創造重視和熱愛體育的氛圍。補上體育教育這塊短板，需要制度層面的“頂層設計”，也需要學校、老師、學生們的“底層自覺”。（重慶晨報）
