為振興足籃排三大球，十二運推出“一冠三金”政策，冠亞季軍都可獲得金牌，分別按照3、2、1的數量計算。記者采訪發現，“一冠三金”難掩三大球后備人才青黃不接的困境，能否拯救中國三大球在國際賽事中的弱勢也尚待觀察。
業內人士建議，以學校為圓心發展學校體育，青訓向社會化轉型是突破三大球發展瓶頸的必由之路。
全運導向作用幾何?
為提振各地發展三大球的信心，十二運推出“一冠三金”的金牌計算政策，另外增設籃球和排球青年組。這種以全運為導向的刺激政策，效果還需時間檢驗。
以籃球為例，遼寧青年男籃主帥郭士強表示，青年隊員的總體數量越來越少，“每年參加青年聯賽的就是十幾、二十支隊，一個隊15個隊員，能用的就是這點兒人”。
據了解，目前能夠正常在訓并實力相當的U18男籃青年隊員全國只有300多人。十二運的U18教練們非常關心下一屆全運會有沒有U22的比賽?郭士強說：“如果沒有，這批孩子中個別特別優秀的能進一隊，其他人就分配了?！?/p>
國家體育總局、教育部于2009年6月啟動全國青少年校園足球活動。截至去年末，校園足球活動開展的學校已達到5084所，注冊球員超過19萬名。
但記者采訪發現，足校沒落已成現實，而一些有足球特長的學校招生難也成為普遍現象。沈陽市回民高中20年來一直重視足球特長建設，并于2001年獲得了世界中學生足球賽冠軍。但最近幾年，他們面臨招生困難。副校長求辰說，學校申請了諸如異地招生等很多特殊政策，但招生仍然困難，原因是開展體育特色建設的初中太少了。
沈陽市沈河區朝陽一小體育老師高強連續10年堅持帶學生進行足球訓練，他說，小學校園足球狀況稍好，但因沈陽市只有育源中學等極少數初中常年開展足球訓練，大多數孩子的足球生涯到初中就結束了?！?/p>
學校體育差在哪?
記者采訪了解到，目前小學、初中、高中、大學四級學校體育呈現兩頭好、中間差的現象，尤其是初中成了學校體育的“斷層”，這與體育特長生向上輸送渠道不暢有關。
受訪人士認為，相較于小學生鍛煉身體的動力、高中生體育特長上大學的動力，初中練體育缺乏動力。沈陽市回民中學副校長求辰說，目前，沈陽市開展某個體育特長項目的高中只有兩三所，初中體育特長生向上輸送的出口也就兩三個。一旦中考落榜，很難接受到良好的高中教育，初中生和家長都不敢把寶押在體育上。
另外，缺少經費和統一的體育教學大綱等也是開展校園體育遇到的現實難題。
從2013年開始，全國校園足球的經費提至5600萬，但散落到全國5千多所學校則如同“滄海一粟”。據了解，每個小學每年得到的經費為3600元，如果學校不想辦法補助，基本無法保證日常的訓練和比賽。沈陽回民中學副校長求辰說，學校日常開展足球活動沒有經費，學生們只有打比賽才能得到少量補助。
高強等小學體育教育從業者認為，日本有全國統一的足球教育大綱，細化到10歲的孩子應該練什么、練多久，而我們的訓練都是靠自己琢磨，各自為戰。
此外，由于教育行政部門對體育教學缺少考核、體育特長生向上輸送渠道不暢、學生鍛煉出現傷害會產生麻煩，凡此種種均導致學校缺乏開展體育項目的動力。
沈陽回民中學副校長求辰等認為，高校廣泛開展“三大球”，有需求，體育特長生考上大學的幾率很高，目前以學習成績為主的考核評價體系，給學校開展體育特長建設帶來很大壓力。
運動傷害糾紛也導致學校憚于開展體育運動。采訪中，不少教育行政部門和學校負責人認為，一旦學生因體育鍛煉或訓練受傷，學校和教育局的麻煩很大。沈陽市沈河區教育局副局長李展超說，“安全問題束縛了校長開展體育的魄力和決心”。
發展學校體育是振興三大球必由之路
記者了解到，三大球等集體項目發展有兩個關鍵要素：項目人口與聯賽體系。受訪人士指出，振興三大球，當務之急是打通體育和教育之間長久的壁壘，讓體育回歸學校，唯有讓青少年從小到大參與運動項目和競賽活動，才有可能發展項目人口。
一些基層教育、體育工作者建議，必須從觀念上重視體育教育對青少年成長的價值，細化學校體育經費投入制度，暢通學校體育人才輸送渠道，以學校為圓心建設社會化的青訓中心，項目人口擴大后才有更多苗子可選。
他們還建議，要形成各方面重視體育的氛圍，教育系統必須參與，且改革評價學校與教育的體系勢在必行。要讓有體育特長的學生看到出路，專項經費和技術保障也要跟上。沈陽市和平區體育局副局長李展超說，不考核學校的體育教育，校長自然很難重視體育教學。
還有人士建議，應改革青少年聯賽體系，更合理布局四級聯賽體系，通過多層次的比賽培養優秀選手輸送給成年隊，才是保障足籃排“三大球”等集體項目后備人才源源不斷涌現的重要手段。
沈陽市鐵路實驗高中副校長張陽建議，應鼓勵重點初高中、知名初高中加快發展體育特長建設，讓家長和孩子們看到，學習成績較好又有體育特長的學生，能夠憑借體育特長上好初中、好高中、好大學。(新華網)
