據報道，這個寒假，為督促孩子們鍛煉身體，不少中小學都布置了體育作業。假期即將結束，但孩子們的體育作業完成得并不理想。
中小學校假期給學生布置體育家庭作業，近些年成為一種流行趨勢。雖然近幾年的國民體質監測數據顯示，我國中小學生體質下滑的情況被遏制，穩中向好，但諸如肥胖、視力不良等問題依舊嚴峻。所以，給中小學生布置體育家庭作業，就被寄予了改善中小學生體質的厚望。但其遭遇“執行難”，或許使這項舉措有了重新檢視并進一步完善的必要。
中小學生的體育鍛煉是一個日常而持續的過程，不管是在學校還是在家庭，體育鍛煉都應被嚴格執行。按照陽光體育行動的內容，每位青少年至少要掌握兩項體育鍛煉技能，每天達到一個小時的鍛煉時間。這個要求，在學校里落實起來還好一些，一旦轉換到家庭，往往大打折扣。一方面，寒假之于學生本就是一個休息放松的時段，對那些難以做到積極主動鍛煉的青少年來說，他們更傾向于玩電腦、看電視，還要走親訪友，從而忽視體育鍛煉;另一方面，由于對體育家庭作業的考查掌握在家長手里，主觀性、隨意性強，如果家長做不到嚴格要求，或者配合學生造假，體育家庭作業很容易流于形式。
對于寒假體育作業，何以學生不積極、家長不配合?筆者以為，根本原因還是升學考試的指揮棒問題?，F在，全國各地學校在小升初時，除了招收體育特長生，一般不設置體育考試一項;中考雖然測試體育，但分值相較于語數外等科目要低很多，學生、家長的精力依照各科分值分配并不奇怪。
以江蘇為例，中考各科所占分值中，語數外都是120分，物理化學100分，政治歷史60分，而體育僅占40分。在此情況下，體育家庭作業不被重視是可以預見的結果。這也不能怪學生與家長太功利。升學考試的成績，直接決定著一個學生能否在下一階段的學習中接觸到好的教育資源，而這又直接關系到他們的前途。根據考試科目與各科分值調整自己的發力重點，是一種理性的選擇。
在筆者看來，體育家庭作業執行難，一個重要原因在于升學考試的分數分配?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出，要“加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量”，既然綱要已明確指出“健康第一”，為何體育考試依舊處于弱勢地位?如果將體育成績提升到跟語數外一樣的高度，所謂體育家庭作業“執行難”也就不再成為一個問題。
不能說學校抱怨體育家庭作業“執行難”是一種矯情，因為這背后的運作機理也是他們無法左右的。這需要教育改革的進一步關照，但也并不意味著學校就要原地不動。學校依然有發揮的空間，比如在體育家庭作業的項目設置上可以更有趣、互動性更強一些，將體育鍛煉與社會實踐相結合，設置更豐富多元的項目，而不僅限于跳繩、跑步等，這些都是可以考慮的方向。
