日前，教育部發布2017年全國教育工作會議工作報告，報告中，對各級各類教育的發展有著明確要求。教育部長陳寶生提到的關于終身學習、產教融合、“雙一流”等多個方面也成為發展重點。
基礎教育教裝行業持續升溫
對于義務階段教育，報告指出，今年要同步抓好三項工作。一要補齊短板，貫徹落實好國務院《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》，加快縮小城鄉教育差距。加大力度改造農村薄弱學校，落實好消除大班額專項規劃。二要鞏固成果。三要高位優質，推動均衡發展由辦學條件向辦學內涵轉變，重點在加強師資、改善管理、辦出特色、提高質量等方面下功夫。
此外，報告還要求，要推動校園足球蓬勃發展，帶動學校體育改革。要高度重視學生心理健康問題，加強心理咨詢服務，關注學生情感需求。同時要求，積極開展中小學生研學旅行活動，今年要啟動中小學研學旅行營地建設工作;推進中小學社會實踐基地建設，加強資源開發，為學生參加社會實踐提供專門場地、專業指導、專題教育。
可以預見，隨著“全面改薄”下半段工作的推進，教育投入會繼續向貧困地區特別是農村轉移，與之相關的信息化設備、體育裝備等需求仍會增長，此外，受政策影響，心理咨詢室、研學旅行營地等建設工作及相關裝備需求或將大幅上升。
全面啟動“雙一流”建設
春節前夕，教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》，“雙一流”建設有了“操作實施指南”?！秾嵤┺k法》中提到的關于“雙一流”遴選標準重新設定成為最大看點。
對此，陳寶生在報告中也曾表示，今年要抓緊組建專家委員會，抓緊研究確定具體遴選條件和認定標準。充分利用大數據、第三方評估等開展遴選認定工作，主動公開政策相關信息以及建設高校情況。建設高校要根據自身實際，合理選擇建設路徑，自主確定學科口徑和范圍，科學編制整體建設方案、分學科建設方案。同時，盡快研究制定績效評價指標體系和評價方案，推動“雙一流”建設順利實施、早出成效。繼續深化高?？萍俭w制改革，全面提升科技創新能力，加大科技成果轉化力度，更好地服務創新驅動發展戰略。
加強產教融合
漸進尾聲的2017年省級地方兩會上，職業教育一度成為兩會教育關鍵詞，不少代表委員就加快產教融合建言獻策。增強職業教育服務發展支撐力，培養技術技能人才基本成為共識。
報告中，陳寶生提出，要實施好產教融合應用型高校建設項目，同步推進項目建設和轉型改革，切實把辦學真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型、技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。
他要求，各地加大高校學科專業與人才培養結構調整優化力度，加快產業升級和改善民生急需緊缺人才培養，主動布局培養未來技術和產業需要的各類人才，提高高等教育支撐和引領經濟社會發展的能力。
提升學前教育普惠水平
自去年“全面二孩”實施以來，人們對于學前教育的關注不斷。目前來說，學前教育仍然是各級各類教育中的薄弱環節，普惠性資源依舊不足，幼兒園運行保障和教師隊伍建設等相對滯后，保教質量參差不齊，特別是廣大農村地區尤其薄弱。
對此，報告提出，在加快發展基礎上，提升學前教育普惠水平。下一步，要啟動實施第三期學前教育行動計劃。一抓公益普惠。大力發展公辦幼兒園，積極引導和扶持民辦幼兒園提供普惠性服務。中央財政安排專項獎補資金，支持地方擴大普惠性資源。二抓保教質量。推進各地完善幼兒園質量評估體系，完善教師隊伍建設保障體系，加強學前教育教研力量，強化對各類幼兒園特別是薄弱園的專業指導。這無疑為幼教行業爆發式增長帶來可能。
完善終身學習體系
在會上，全民學習終身化再次被提及。陳寶生表示，隨著知識經濟時代的到來，教育日益向著整個社會和個人終身方向延伸，學習已經成為人們生存和發展的第一需求。
他提到，要完善終身學習體系，提升全民受教育水平。探索學分銀行運行機制，繼續做好繼續教育學習成果認證、積累與轉換試點工作。加快推進社區教育發展，整合各類資源，豐富內容形式，強化規范化、制度化建設，讓社區成為家門口的“充電站”，成為人人有學、個個樂學的園地。進一步引導普通高校、職業院校加強養老服務從業人才培養，繼續辦好老年開放大學，研究制定不同類型老年教育機構指導性基本建設要求。
在這一過程中，在線教育以其靈活方便等優勢勢必會占據重要地位。同時，在目前K12在線教育使用率最高的基礎上，其他教育階段使用率也會有所提升。
