?“VR+傳統產業”模式是 VR 產業縱向延伸發展的主要方式。伴隨著VR的發展，其從軍事、飛行、模擬等非消費型、小范圍領域拓展到影視、醫療、娛樂、教育等消費型傳統產業。教育作為社會進步、民族振興的基礎，是一個國家持續發展的保證和基本價值觀。
然而，“VR+教育”本身也存在不少明傷與隱痛，硬件體驗不足、內容匱乏、價格高昂等問題存量巨大亟待解決。
ZSpace已成立近10年，在“VR+教育”方向的探索未曾停步。其在全美有超過250個學區、大學以及醫療機構在使用zSpace產品，并且已經在中國設立分部推廣Zspace產品。其實際產品體驗與學生接受度都獲得不錯反饋，不過業內人士指出，zSpace高昂的價格并不是任何一家學?；驒C構都有能力配備的，達到Oculus價格的六到七倍，Oculus本就不算實惠的價格在zSpace面前著實小巫見大巫。
Google for Education將Google Expeditions、Google Classroom、TES相整合，借助Google Cardboard平臺以內容展示模式為兒童用戶提供課程內容。但此次Google并不是單獨行動，而是將其服務鑲嵌于一個已經具有一定用戶及口碑基礎的在線教育門戶網站之上以保證用戶量。由此可見，Google對于VR的整合能力判定明顯欠樂觀，畢竟將書本知識僅僅以呈現方式差異原封不動照搬于VR設備上，這種做法的實際意義要遠小于用戶在好奇心驅使下的使用沖動。
國內布局“VR+教育”的企業中網易與樂視算是代表。網易聯手GA游戲教育上線《VR游戲設計師》微專業，由VR人才培養端切入VR教育領域。致力于為VR垂直領域生態圈打造專業人才培養基地。“VR人才培養”或許是一個不錯的切入點，但在“VR+教育”前景方向并不明朗的今天，僅僅從單點切入風險極大，和多點、全面切入的企業相比處于明顯劣勢，為日后增加競爭風險，降低自身競爭力。樂視與新東方合作由“沉浸式教學”切入VR教育領域。與Google類似，也是將自身服務捆綁在一個已經成熟的教育模式體中，以保證用戶數量和內容質量。并且切入方式也同Google類似，將知識從書本以更逼真的方式展示于VR設備上以達到為學生用戶提供沉浸式教學的目的。
由此可見，后續進入“VR+教育”領域的企業，從硬件、內容切入方式都要有所顧及，而后延伸擴展到技術研發、VR課件、合作實驗室、VR人才等全面、周詳的產品布局，才是后續進入企業破冰的出路。
南京悅之景教育是依托于VR技術和系統運營服務商Nibiru的一個專業VR教育品牌。與全國各大高校建立聯合VR實驗室，以VR技術研發、VR教學課程輸出、定向VR人才培養為一體的專業VR教育企業。
其創始人厲遷寧，從事VR技術相關行業12年，深諳VR技術并看好VR產業即將成為下一代計算平臺的產業前景。厲遷寧創立數家教育機構，對教育行業有頗為深入的研究與獨到感觸。聯合創始人林璐明于諾基亞效力十余年，多年大型企業從業經驗讓他對市場營銷、渠道管理與把控等方面積累了豐富的商業實戰經驗。另一位聯合創始人曹曉冬，于大型國企從事管理工作近10年，對企業運營、品牌推廣等范疇具有諸多行業標桿性成功案例。
如何打造集技術、教學、人才等于一體的VR教育解決方案?悅之景有一套自己的組合拳。首先，研發能力是企業的血液，對于悅之景來說也是，掌握了研發能力就無需再受限于技術供應商制約。技術成果生成教學課件，一次性解決了普遍存在的軟硬件、內容問題。其次，在“VR+教育”暫時發展方向不明確的今天，立體發展才能有效規避將來因產業發展出現偏移帶來的不確定風險。另外，人才培養與輸出可與國際知名VR廠商建立良好合作關系，將來可反哺VR技術研發，進而推動企業發展。目前，悅之景已經與國內外數十家高校探討VR實驗室落地事宜。
悅之景教育以VR技術為基礎，VR+教育為企業理念，全面覆蓋、多點切入、周全布局。為全球VR產業儲備專業人才，積蓄VR產業后備力量，為將來VR產業成為下一代計算平臺提供專業人才保證。以敏銳嗅覺把握當下科技發展脈絡，堅信VR產業發展前景，集各方人才打造最優質團隊?？偨Y學習先驅經驗，將高標準VR專業教育推向高校及全社會，豐富高校教學課程及模式，優化升級整體傳統教育產業。
