代表著全球教育機器人最高競技水平的世界教育機器人大賽(WER)，與里約奧運同燃戰火。2016年WER加拿大公開賽及美國公開賽，在北美大陸陸續上演。中國少年在WER賽場與奧運健兒一樣表現神勇。在8月7日落幕的加拿大公開賽上，積木機器人賽小學組和中學組冠軍分別被中國小選手摘取。
漸代奧數，WER成青少年教育水平重要試金石
現在，有越來越多的人發現，曾經風靡一時的奧數熱漸漸降溫，取而代之的是WER的迅速崛起。
WER是世界教育機器人大賽World Educational Robot Contest的簡稱，該賽事由"世界教育機器人協會(Federation of World Educational Robot)"發起并主辦，是一項針對6-18歲青少年的國際性機器人比賽，涵括積木機器人賽、類人機器人賽、飛行機器人賽、移動機器人賽、水下機器人賽、機器人創新設計賽等眾多項目，是全球最具教育價值、規模最大、比賽項目最先進的教育機器人大賽。
比賽按照市級賽、省(或州)級賽、國家賽層層選拔，最高正式比賽等級是一年一度的WER世界錦標賽。據組委會消息，本賽季，來自全球30余個國家的30多萬名選手報名參加各級比賽。足見WER在全球范圍內有著廣泛的參與度。
而比賽獲勝者不但能夠獲得高額獎學金，為個人、學校和國家贏得榮譽，其在比賽中的表現，更可作為全球著名大學直接錄取或錄取的重要依據。WER作為青少年教育水平試金石的地位，已得到權威而實際的認可的。
打破單一學科局限，全面衡量青少年成功能力
WER的認可度，之所以比起奧數有過之而無不及，是教育機器人超凡的教育價值所決定的。
教育機器人的概念，由惲為民博士于1996年在國際上率先提出，它不是簡單地傳授機器人搭建和編程技能，而是以智能機器人項目為載體，集成了數學、物理、化學、生物、機械、電子、材料、能源、計算機硬件、軟件、人工智能等多學科的技術知識，引導孩子獨立思考、大膽創造、動手實踐，并激勵他們堅持不懈地完成任務，借此幫助青少年強化成功能力(分析能力、創造能力和實踐能力的平衡);1998年，惲博士更創立了教育機器人學，理論上證明了教育機器人是訓練青少年成功能力和培養科技素養的最佳平臺。
奧數衡量的只是數學單一學科的水平，而以教育機器人為比賽內容的WER則是對成功能力的全面考量，真正體現了青少年實力的高下，其比賽成績具有極高的參考價值。
教育機器人大熱，是中國教育的一場翻身仗
過去，中國學生在奧數上的優異表現，可能并不能收獲來自世界的過多嘆服，而如今隨著我國少年在WER賽事上屢有斬獲，人們驚奇地發現，中國少年已經能在最先進的比賽中展露不俗實力，讓世人所詬病的中國教育似乎應該重新得到審視。
是的，在中國，教育機器人正迎來空前未有的大熱局面。
WER為了體現比賽的公平性，統一使用能力風暴教育機器人為唯一比賽器材，據能力風暴提供的相關數據所示，能力風暴已為中國2萬所中小學提供教育機器人實驗室解決方案，而能力風暴旗下的教育機器人活動中心Abilix home更以瘋狂的速度在中國市場上擴展，半年不到就增加50余家之多，且培訓班名額供不應求。
面對如此局面，能力風暴總經理蘭之君先生極其欣慰地表示：“我很高興能力風暴發展得如此之好，但是這不僅僅是為了品牌本身，更多的是因為中國家長的教育理念越來越與世界接軌，越來越與時俱進，教育機器人給傳統教育模式帶來了強震，將帶領中國教育打一場翻身仗”!
