?一、用戶需求
深圳市田東中學創辦于1996年秋，初中部于當年開始招生，1998年秋開辦職業高中，2009年8月鹽田教育格局調整，職高整體析出，學校重新恢復為初級中學?，F為廣東省一級學校、深圳市德育示范學?！，F已發展成為具有一定知名度和影響力的綜合型學校，為廣東省綠色學校、廣東省一級學?！，F學校存在的主要需求有：
1.由于二胎政策的放開，造成學校部分骨干教師人員數量不足，極大地影響了學校教學進度及質量。通過使用先進的信息技術手段，擴大現有優質教師的輻射范圍，改變和緩減學校師資資源不均衡，讓更多的學生享受到最優質的教育資源。
2.田東中學即將籌辦分校區，項目實施后能夠通過互聯網實現日后新老校區之間遠程教學及教研活動。
3.滿足學校優課及微課等視頻的資源制作，形成學校視頻資源應用中心，使校內優質視頻資源得以共建共享。
4.通過新的信息化手段的引入，建立開放式教學模式，加快學校信息化進程，提高教師的現代教育教學水平。使學校在教學改革上成為樣板校，提高學校聲譽，樹立學校品牌。
二、方案說明
異度云校采用“1+N”教學模式，即一間智能化云教室(主教室)帶多間常態化云教室(從教室)的教學方式。主教室采用較好的授課教室環境、音視頻設備及計算機軟硬件設備，教室采用性價比高、便于應用音視頻及計算機軟硬件的設備。骨干教師在主教室授課，其他班級學生則可通過教室遠程，實時參與課程及互動，授課視頻會自動上傳至云平臺，供學生和其他老師點播觀看。通過“1+N”模式，“教”和“學”不再受制于物理空間限制，一個老師可以同時帶領多個班級進行同步授課，使課堂突破時空限制，讓優質教師資源得到最大限度的利用。
異度云校建設將分多階段完成，完成后將會以多種形式課堂搬到云端，以智能化云教室為教學中心，戶外情景教室和3D虛擬互動教室作為延伸課堂，常態化云課堂作為輻射點，通過將實時、生動、有趣的教學形式和內容引入課堂，老師上課、學生聽課、師生互動等教學活動以不同畫面展現出來，讓傳統課堂的授課不再枯燥。
三、使用效果
1.云校項目的實施，解決了優質教師資源不足的問題，緩解了學校壓力，同時在一定程度上促進了教學模式的改革。
2.多種課堂模式的引入，創建個性化的學習方式，特別是實景互動教學模式，使傳統課堂得到了更廣闊的延伸，課堂的趣味性更濃，真正讓學生好學、樂學!
3.教師能夠使用更多手段開展互動式、開放式、協作式教學，幫助教師逐步實現自身信息化素養的提升與專業成長。
4.方案以開放、便捷、實時互動的遠程課堂形式，實現一系列助教助學助管等應用，在這些應用中，學生、教師、家長及教育主管等不同用戶可以使用各類終端設備(如Phone、PAD、PC等)接入各種形態的云課堂進行巡課、聽課、評課、觀摩教學教研活動。
5.通過平臺，對所有資源及設備進行集中控制和管理，并根據平臺給出的統計分析數據進行精準的管理，從而有效推進教育均衡發展及教育信息化的發展，提高學校整體教育質量。
