“你的工作在未來是否會被機器人取代“，當未來3D打印機器人頻繁出現在酒店、餐館、超市、醫院，那時的我們不該只是充滿好奇新奇的心情去觸摸這些機器人，摟著胳膊拍拍照曬曬朋友圈，而是會若有所思的評論道”在這個社會還敢不努力么，3D打印機器人已經在頻頻搶我們的飯碗了!“確實，3D打印已瘋狂玩轉各行各業，玩具、燈罩、鞋、食品甚至航空發動機零部件都已不在話下，如此瘋狂的3D打印，真的會把我們飯碗給搶走么?
“上上個世紀的思想，上個世紀的技術，這個世紀的市場”，3D打印并非新興產物，3D打印又名增材制造，最早起源于20世紀80年代，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過快速成型裝置，逐層打印來構造物體的技術。它是制造業具有代表性的顛覆性技術，其最大的優勢在于較高的產品精度及生產效率，且整個打印過程無需實時操作從而大大降低了人工費用等。3D打印“既快、又好、還省”的優點使得它得到越來越廣泛的市場認可。同時，隨著國家對3D打印產業支持力度的加大，我國3D打印企業獲得了迅速發展。國內從事3D打印技術研發、設備制造、應用服務的企業越來越多，企業規模逐漸增大，市場競爭力不斷增強。
然而與3D打印產業發展相比，3D打印專業人才的培養尚處于萌芽狀態，整個行業人才缺口巨大，無法提供強有力的人才支撐。有關調查指出，目前我國3D打印行業的專業人才缺口超過千萬，制造行業對3D應用人才需求最大，缺口約為800萬人，未來的需求還在不斷攀升。根據國泰安職業教育與產業發展研究院相關調研，我國3D打印行業企業所需人才按企業所處的行業層次可以分為三種類型：一是上游技術和材料研發企業所需的3D打印技術研究、材料開發人才，二是中游設備生產商所需的3D打印機生產研發人才，三是下游服務商所需的3D打印機營銷、售后服務以及3D打印服務等方面的技術應用人才(《中國職業教育年鑒(2016)》)。3D打印產業人才的培養離不開教育，特別是直接造就應用技能型人才的職業教育。
各職業院校會根據地方產業發展特色不同而對學生掌握的技術技能有一定的規定與要求。較為典型的如廣州白云工商技師學院開設的3D打印技術專業，該專業主要培養的是面向廣東及珠三角地區產品制造企業、3D打印服務業的人才。目前，像山東凱文科技職業學院、廣州白云工商技師學院、武漢職業技術學院、青島電子學校等7所職業院校的3D打印專業課程分為理論課程和實踐課程。7所院校的專業課程基本都是以突出培養專業核心能力為目標，兼顧綜合能力的延伸與擴展。具體來看，專業核心課程有機械制圖、計算機輔助設計、工程力學、機械設計基礎、機械加工基礎、模具設計與制造、模具制造工藝、3D測量、3D制造、模具CAD/CAM/CAE等;專業實踐課程有3D掃描技術及應用、3D打印設備的原理與維護、3D打印設計綜合實訓等。(更多3D打印專業技術應用型人才培養信息，參見《中國職業教育年鑒(2016)》，此處省略一萬字)
至此，正在為3D打印機器人可能搶走你飯碗而煩憂的朋友，待你們了解3D打印行業原來是這樣的，原來還缺少那么多人才，那你在憂傷的時候不妨換種思維，3D打印可以搶走飯碗，但它又同時在制造飯碗，只要你夠努力，誰也搶不走你的飯碗!
