“課代表從老師辦公室抱過來的作業都是涼絲絲的，孩子們都把作業本貼在臉上享受瞬間的涼意”……一則關于小學生臉貼作業本“蹭涼”的消息讓家長們心都揪緊了!空調，空調，你何時才能走進孩子的教室?不過，愛心家長的呼吁馬上就引發了一眾“狼爸虎媽”的反對，并在珠海本地最大的論壇香山網上刷出了一場針尖對麥芒的大討論。(7月5日《南方都市報》)
一石激起千層浪，一火點燃眾人心。教室該不該裝空調，是個值得探討的問題，也必然會引起家長們輿論的沸騰?？釤犭y耐，讓孩子們沐浴涼風，有效防止出現中暑、頭暈等問題，更是一種教育公平的體現;不能矯情，沒空調照樣上學，天天吹空調很容易得“空調病”，影響孩子們的體質;天荒夜談，教室裝空調，政府又沒規定，再說了，采購費、安裝費、電費怎么辦?贊同、反對、質疑，公說公有理，婆說婆有理，沒必要去糾結和指摘。依筆者愚見，教室裝空調，沒啥不可以，但要守住“兩個原則”。
“利益大多數”原則。自古以來，我們都推崇也贊成“少數服從多數”這個標準，我覺得裝空調一事也不該例外。人心都是肉長的，這不假，但是每個人考慮問題的出發點以及利益訴求都是不一樣的，與其無休止的爭論，倒不如遵從“利益大多數”原則。教室裝空調，獲益最大的是孩子們，遠離高溫，享受涼意，放松心情，專心學習，怡然自得，而家長和老師們也可以少一些擔心、多一分釋懷，少一些恐懼、多一分欣喜。當然，吹空調有吹空調的弊端，孩子們的體質也有所差別，但畢竟這是大環境里的小問題，完全可以小范圍的去具體問題具體分析具體解決，而不能將“利益大多數”一棒子打死。
“適度”原則。吃多了，會脹肚;吃少了，會餓著。適度原則是個好東西，堅持適度原則，使事物的變化保持在適當的量的范圍內，既防止“過”，又能防止“不及”，采取正確的方法，促使在實踐活動中取得成功。教室該不該裝空調，有的人說“使勁兒裝”，有的人說“城里人慣出來的”，有的人說“電費是個問題”，對于這些聲音，我不表示贊同，但我尊重你們發聲的權利。健康、費用、品味等等等等，我覺得這都忽略了一個更重要的問題，那就是適度。裝空調并不是兒戲，多少、大小、預算、效果、時間都不能離開“適度原則”，這樣一來，“問題”將迎刃而解，空調也就能更好地為學生服務了。
當然，教室裝空調是個系統工程，需要政府、學校、家長多方聯動、共同探究、一道努力，但不管怎么說，都要守住這“兩個原則”，我們期待也希望，在“空調風”的吹拂下，孩子們的笑臉能夠更多。
