進入6月，三伏天雖還未到，但熱浪已“占領”高地，室外火爐，室內蒸籠，廈門不少學校的學生以及學生家長乃至老師，都在呼吁學校裝空調。當然，也有人認為，這是“嬌慣”。(海西晨報6月3日)
廈門位于北緯24°，地處北回歸線附近，最熱月份的白天平均氣溫能高達32℃，最高氣溫有時能接近40℃。但據記者了解，空調在廈門的中小學里，還算是“稀有品”。在高溫的夏季，沒有空調，怕熱的同學坐在教室里不動也會大汗淋漓，這種現狀的學習環境不能說很好。“赤日炎炎似火燒，中小學生沒扇搖”，學生們降溫的方法五花八門，有貼退熱貼，喝藿香正氣水上課，有往脖子、臉上噴涼水噴霧的，有帶冰袋冰敷的。與其如此，不如由學校統一安裝空調更能為學生提供必要的學習環境。
隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，空調早已經不再是什么奢侈品了，幾乎已經家家普及了。當大多數學生夜晚在家里開著空調，炎熱的白天卻無降暑設備，這種現狀已不能適應教育的需求。再窮不能窮教育，時代在發展，學校為每間教室安裝空調，是再正常不過的事情，值得提倡，不宜再用“溫室”論來反對。但教室里到底裝不裝空調，不必搞一刀切，還應量力而行。
目前，廈門條件較好的學校教室內裝有空調，條件較差的學校則沒有空調，這種辦學條件上的差異，其實是教育資源不夠均衡的一種反映。義務教育階段，不管是市屬學校還是鄉鎮學校，各校學生都應該獲得均等的受教育權。因此，廈門市域內的所有小學和初中，均應該由地方政府統一出資，統一采購，同一標準安裝空調，由學校承擔電費，并對什么情況下可開空調和如何使用作出細則規范。至于高中階段，則可由各學校量力而行，條件具備的學?？梢宰孕邪惭b空調，電費由學生刷卡計算和平攤。同時教育部門要加強對教室空調安裝和使用過程的監管，防止出現借機亂收費的違規現象發生。
放眼全國范圍，也應大致如此。由于各地發展水平差異較大，義務教育階段學?？捎筛鲄^縣量力而行，決定是否統一為學生配備空調。同在烈日下，學習環境差異不能太大，是否統一為教室安裝空調也應當列為教育均衡發展的一個重要監測指標。
