5月12—13日，寧德市教育局召開全市電教工作會議暨“網絡空間人人通”應用研討活動。全市教育局分管領導、電教站站長以及市教育信息化試點學校、專家、部分學校一線教師等100多人齊聚一堂，共同探索網絡環境下教與學的應用模式，推進全市“網絡空間人人通”的建設和應用。
逾15萬名學生擁有實名制學習網絡空間
據了解，2015年，寧德市依托省教育廳資源公共服務平臺和教育部“蒲公英教育計劃”，啟動了“網絡學習空間人人通”的培訓與應用，目前，已經完成9個縣(市、區)的培訓和數據導入。全市已有501所學校、13364名教師、156404名學生擁有實名制學習網絡空間。通過開展此次研討活動，進一步推進全市網絡空間人人通活動，以點帶面，串點成線，點面結合的方式在試點學校中開展試點工作，促進學校教育教學模式的改變，提升教師信息技術應用能力。
此次召開的應用研討活動以“互聯網+教學”為主題。12日下午，寧德市華僑小學開設了一節應用“學樂云教學”平臺的《恐龍》觀摩課(如圖)。與會人員組織觀摩該課堂，聽取了他們的“云教學”經驗介紹和專家講座。
人人通構建家校生互動平臺
什么是“人人通·學樂云教學平臺”？據市電教站相關負責人介紹，該教學平臺是一個“備授課神器”，打通了學與教的通道，老師可以在課堂上應用平臺中學生的作業，作為教學資源進行教學。在當天的《恐龍》這節觀摩課中，老師打開平臺，就已經集成了恐龍的視頻、音頻、圖片、PPT等課件，保存即可上課，大大提升了教學的質量。
“人人通·學樂云教學平臺”還是一個互動平臺。課前學生可以在平臺上完成預習作業，教師可以在教學中將這些作業變成一種教學資源，有效指導，精確糾正，增強了學生的課堂參與度。
“‘以學為中心’的課堂，應該讓學生來做，把學生做好的作品展示出來，讓學生在做的過程當中不斷地展示知識?！睋嚓P負責人介紹，該平臺的學生端設有“云作業、云學習、同步課堂、個人空間”等模塊，每個人都有自己的實名制互動學習“空間”。孩子們在自己的空間里，可以通過手機拍照，錄音傳送，視頻拍攝等方式完成作業，享受著被關注和展現自我的機會。小伙伴們之間可以互相鼓勵、點贊，相互督促、幫助完成作業。
此外，家長可以在該平臺中以多種方式參與到學校的教學過程中，真正實現家校共育。比如，家長們可以參與到學生課堂和作業的完成過程當中，轉變之前“只做檢查作業的狼爸、虎媽”形象，讓學習更有趣和生活化。另外，家長通過這種微信式的社交聯絡，積累孩子的學習大數據，并為孩子積累未來生命教育、素質教育和感恩教育的素材。
