隨著高中課程改革的進一步推進，京津冀教育正處在大融合、大發展的關鍵時期。在新形勢和背景下，作為基礎教育事業的重要組成部分的教育技術裝備工作，正面臨著諸多挑戰：全新的教育理念挑戰長期形成的裝備觀念、公共財政制度挑戰傳統的供配模式、經濟發展水平差異挑戰教育裝備均衡配置、教育信息化挑戰落后的裝備管理方式、新技術新裝備挑戰現有的教育裝備隊伍。
天津市普通教育技術裝備管理中心站長史清山，在以《深化標準化建設 提高教育裝備工作水平——新形勢下中小學實驗室裝備工作的轉型》為題目的報告中指出，隨著新一輪教育改革的全面展開，教育裝備工作必須轉變理念、提升職能，積極主動地向教育事業的中心領域即教育教學領域貼近，成為促進、引領教育教學改革的重要力量。
天津市普通教育技術裝備管理中心站長史清山作報告
史清山指出，新形勢下首先需要更新理念，要樹立教育裝備工作是教育均衡發展重要基礎、是深化素質教育重要抓手、是推進課程建設重要支撐的新思維。
在優化服務方面，應樹立教育裝備工作新角色，既為學?？茖W發展提供保障、為教師專業發展提供平臺、為學生全面發展提高服務。
“要轉變模式，發揮教育裝備工作新職能?！笔非迳奖硎?，要從裝備建設項目的實施者向規劃設計者轉變;從裝備達標建設向個性化和特色化建設轉變;從專用型、單一型技術裝備向技術整合的數字化、信息化裝備轉變;從“重配輕用”的松散型管理向“建配管用研”齊抓并舉的立體化管理轉變。
此外，還需加強理論研究與隊伍建設,保障教育技術裝備工作內涵發展。
