日前，上海市發布了《2016年上海市職業教育工作要點》，共48條，涉及中等職業教育29條，涉及高等職業教育19條，提到了教育信息化、校企合作、教師實踐、提升學生綜合素質等內容，以促進就業為導向，增強學生創業創新能力，加快培養知識型、發展型技術技能人才。
在教育信息化方面，要求中等職業教育提升信息化水平，對高等職業教育則要求提升信息化應用水平。
在校企合作方面，要求中等職業教育推動校企深度合作，加強校企協同育人;要求高等職業教育開展現代學徒制培養。支持高校與行業企業聯合開展“現代學徒制”培養試點，推動實現校企共同制定和實施人才培養方案。
在教師方面，中等職業教育需完善師資培訓體系，加強雙師型教師隊伍建設。高等職業教育需完善教師企業實踐制度，并開展教師全員培訓。
關于這48條的具體內容，芥末堆解讀摘錄如下：
一、中等職業教育
1、優化職業教育布局結構。圍繞經濟社會需求，引導職業院校形成區縣、學校和專業發展特色。根據上海區域經濟發展與學?，F狀，建設若干所亞洲一流、世界知名的高端職業院校。整合院校資源，建設若干所五年制?？茖W校。
——此條關注職業教育與經濟需求的匹配。意在優化職業教育布局結構，使職業教育與產業需求更加匹配，同時使職業院校的空間布局和專業布局與上海城市發展和產業需求更加匹配，符合上海未來發展的需要。
2、實施上海市中等職業學校學生學業水平和綜合素質評價。全面推進實施語文、數學、英語、信息技術4門公共基礎課程標準，并對2015年秋季入學的學生實施測試。逐步建立并完善上海市中職學生綜合素質評價信息管理系統，客觀記錄學生的學習成長經歷。
——2016年的《工作要點》是在2015年的基礎上，更加強調學生的綜合素質，由此可見，綜合素質在職業教育中的重要性未來可能越來越大。
3、推動校企深度合作，加強校企協同育人。加強首批現代學徒制試點推進工作，建立健全與現代學徒制相配套的教學和企業實踐管理制度，制定具體的招生招工方案、學徒管理辦法、企業師傅標準等。探索校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制，促進行業、企業參與職業教育人才培養全過程。
——校企合作，讓人才培養與企業需求相結合，使學生在離開校園后，能盡快符合企業的要求。
4、深入推進職業教育集團建設。加快完成區域范圍職業教育集團全覆蓋，健全職業教育集團運行機制，提升職業教育集團服務能力，優化職業教育集團發展環境。依托職業教育集團，在若干行業、區域發布人才需求信息，構建上海技能人才就業服務綜合管理平臺，開展技術技能人才需求信息發布工作。
——作為集團化運營的職業教育，也是提升職業教育行業整體管理能力的方式之一。面向區域市場的教育培訓、招聘求職等服務，可以通過集團化運營合作提升效率。
5、提升信息化水平。繼續加強職業教育“三大”信息平臺建設，加強信息技術應用研究。繼續推進職業教育易班工作。繼續開發擴大網絡課程學習的試點工作，完善學生學習方式，繼續做好網絡課程的運行維護工作。繼續組織與實施教研空間，讓每一個教師都能參與網絡教研活動，形成教研共同體。加強教師信息化教學培訓，繼續開展上海市中等職業學校信息化教學大賽，擇優參加全國職業院校信息化教學大賽，提升教師信息化教學能力。
——早在2011年，上海市就已提出中等職業教育信息化建設行動計劃(2011—2015)，雖然這一行動計劃已經完結，但教育信息化依然是未來職業教育的發展重點之一。
二、高等職業教育
1、完善教師企業實踐制度。調動學校和教師參加企業實踐積極性，發揮專業教學指導委員會、企業實踐基地、專業主任等各方作用，提高教師企業實踐成效。拓展企業實踐基地覆蓋面，面向電子信息、國際貿易、工程建筑等行業遴選建設一批教師企業實踐基地。
——2015年，上海市曾對高等職業教育提出建設教師企業實踐基地，而今年完善教師企業實踐制度可以說是2015年的后續發展，有利于進一步提升高職院校教師專業實踐能力，提高他們的教學水平。
2、開展現代學徒制培養。支持高校與行業企業聯合開展“現代學徒制”培養試點，推動實現校企共同制定和實施人才培養方案、校企聯合保障學生權益、保證合理報酬，并按照國家有關規定落實學生責任保險和工傷保險。
——此前，在2015年的《工作要點》中，上海市對中等職業教育提出“探索開展‘現代學徒制’研究及試點”，今年又將“現代學徒制”引入到高等職業教育中，肯定了“現在學徒制”在職業教育中的作用，同時，“現代學徒制”在高等職業教育中的推行，能使高等職業教育學生的實踐能力也更進一步，為就業提供更多保障。
3、提升信息化應用水平。完善“上海高職教育網”建設。推動學校參加全國職業院校信息化教學大賽。開展省級教學資源庫建設。支持學校在現場實習安排困難或危險性高的專業領域，開發替代性虛擬仿真實訓系統和仿真實訓中心。
