【教育裝備采購網訊】（編輯 黃磊）重污染紅色預警下，北京市中小學生迎來了第二次“停課”。有數據顯示，北京市共150萬中小學生，21、22兩日“停課”中有92.7%學生在家學習，“停課不停學”可以說是對各個學校信息化發展程度的一場考驗。
網絡直播課程、慕課平臺、手機APP、微信等各種形式的網絡教學得到充分的應用，各中小學全方位、多層次地借力互聯網手段，重新改造和建構教育教學流程，打破空間界限，不斷嘗試形式多樣的“空中課堂”。正如很多學校趕制出大批精品課程豐富幕課平臺，雖然是由于天氣原因被迫采取的措施，在一定程度上卻讓“互聯網+教育”發展提速。
雖然各種形式的網絡教學是值得肯定的，但也需要正視目前存在的問題。比如學生們通過網絡教學的學習質量如何還需要進一步檢驗;缺少監督更需要靠學生的自覺性，有不少學校仍然是靠布置大量作業讓學生“不停學”;低年級的孩子難以獨立使用各種網絡學習方式，給不停工的家長帶來了不小的負擔等等，都是亟待解決的。
在空氣質量紅色預警頻發的情況下，如何有效應對“停課”，高質量地實現“不停學”，正在成為衡量學校綜合實力的新標尺。
