————記北京市音樂電子教材教學方式研討會
一邊是在線教育網站在資本的運作下如火如荼，一邊是教育信息化在政策的支持下呈現爆發性增長，近年中國智慧教育產業的發展著實引人矚目。
在新的數字化環境下，無論是教師的互動式教學，還是學生的自主學習，都繞不開對數字教材的訴求。教學與學習場景中PAD、大屏、白板等交互式設備的不斷普及，令一個近乎空白的交互式數字教材市場逐漸形成。產品的豐富為各教學單位提供了更多的選擇空間，也帶來更多的困惑：如何檢驗交互式數字教材在學校的落地情況，思考其在教學場景中的應用，使其配合教學方式的演進實現同步發展——解答這些疑惑，已成教學單位的迫切需要。
11月底，北京市音樂電子教材教學方式研討會在北京市豐臺區東鐵匠營一小舉辦，來自全北京市各個區的兩百余名小學音樂骨干教師齊聚一堂，與市教科院、首都師范大學音樂教學專家及市、區音樂教研員一起，共同就“小學音樂交互式數字教材如何更好的融入課堂教學”展開研討，并針對如何解決各教學單位對交互式數字教材的困惑給出解答。
本次研討會選用的交互式數字教材，內容基于京版小學音樂教材，由北京市教育科學研究院基礎教育課程教材發展研究中心組織策劃實施，北京市教科院骨干專家親自參與課程設計;由北京北大方正電子有限公司的數字教材研發團隊負責實現，前后經歷數次修改、校正，直至今日在課堂落地，從授課形式到呈現效果，均令人耳目一新。首都師范大學音樂學院系主任、基礎音樂教育課程改革專家、博士生導師鄭莉教授就此套交互式數字教材在課堂中的發揮重要作用做出精彩的點評，她表示，課堂上展現的教學效果，符合在音樂課堂中引入數字教材的目的，“展現了一場穿越時空的教育，”“決定每一個生命的故事”;交互式數字教材的使用，將使音樂課堂發生“革命性的、本質性的改變”。
音樂的學科特點，決定了音樂教學更加偏重感官性、互動性和體驗性，因而對所選用的交互式數字教材自然也提出了更高的要求，需要其能夠通過豐富多樣的表現形式，更好地變現音樂內涵、傳授樂理知識，而不是為趕時髦，為用Ipad教學而生搬硬套。當日在研討會現場舉行的4場公開課，分別展示了音樂唱歌課、音樂綜合課、音樂欣賞課等多種課例，內容涵蓋樂譜演唱、附點音符、五線譜識讀、弓弦樂器認知等不同的授課內容，因而要求展示用的交互式數字教材不但要緊緊根植于課堂教學內容，靈活表現卡通畫面、樂曲音效等多媒體手段，還要符合教師在課堂的教學規律和學生的學習規律。
方正電子自2011年承接北京市教科院課程中心委托后，圍繞上述核心要求持續努力，大到整本教材的視覺效果，小到一個音符音色的修飾，整個團隊與教研員經過了長期摸索與嘗試，努力尋找著技術與藝術、電子教材與課堂教學完美融合的平衡點。
時至今日，呈現在大眾面前的此套京版音樂交互式數字教材，已真正做到了以音樂審美為中心，以興趣愛好為動力，擴大了應用場景，從學習活動、學習工具、學習資源三個方面，為音樂學科帶來更多的教學應用可能性，促進了學生習得的方式轉變。
作為一套為課堂教學而生的音樂交互式數字教材，它擁有樂譜點播、音符跟隨、打擊樂器、鋼琴、節拍器、五線譜樂符編創、錄音、樂理游戲、3D樂器、拓展資源等獨具音樂學科特色的教學功能，極大地豐富了教師的授課手段;在基礎教學功能的設計上，也已實現教學中的測驗、監控、板書等的流暢切換。學生通過使用本套交互式數字教材，在游戲中學習樂理知識，用小貓釣魚識節拍，用唱音符給動物涂色，玩得不亦樂乎，有效的激發了學習興趣，令人與教材的互動鮮活有趣，不再冰冷。
音樂交互式數字教材成功落地，為各教學單位在擇選數字教材時提供了新的樣例和范本。作為本套數字教材的研發與支持者，未來，方正電子將繼續致力于交互式數字教材的制作工作，促進教育資源與科技的深層次融合，助力交互式數字教材融于課堂、服務于師生。
