【教育裝備采購網訊】(記者 田江平)教育技術裝備是教育改革和發展的物質基礎，是實現辦學條件標準化和全面提高教學質量的必備條件。當前，隨著課程改革的深入實施和政府對教育投入的逐年加大，教育設備采購所占比重也逐漸上升。但是想要達到物有所值、物盡其用的目標，需要申購部門、采購部門以及設備主管部門的共同努力。
7月24-25日，由《中國現代教育裝備》雜志社主辦的第五屆城市教育裝備合作與發展論壇在江西南昌舉辦。25日上午，以“教育裝備政府采購與質量管理”為題的分論壇舉行，主要探討了教育裝備采購過程中可能出現的問題和針對性解決建議。
近年來，由于教育信息化的推進，越來越多的新設備、新技術進入校園，給教育帶來了革命性的變化，這本是好事。但是在這種背景下，教育裝備部門在履行集中采購管理職能時面臨著諸多新的困難和挑戰。例如：面對當今門類繁多的裝備項目和日新月異的裝備技術，裝備部門如何與時俱進，從容應付面廣量大的采購任務?面對多變的市場形勢和復雜的利益關系，裝備部門如何在與商家的博弈中贏得主動，在兼顧效益與品質的同時確保采購公平公正?面對學校越來越具體化、個性化的需求，裝備部門如何解決好流程與效率之間的矛盾，既規范執行制度又提高學校對采購工作的滿意度?
廈門市教育事務受理中心莊敏琦主任認為采購部門最大的困擾是穩定物品質量控制以及在實際運作中如何持續提升顧客的滿意程度。ISO的管理體系的核心在于始終按照計劃—實施—檢查—處理(簡稱P-D-C-A)的管理循環不停的運轉，有程序，有監督，有負責人，保證學校各項工作都能緊緊圍繞教育質量目標有條不紊的開展，使學校采購管理過程進一步規范。
針對這些問題，南通市教育裝備與勤工儉學管理中心黨支部書記、主任秦衛東認為從三個方面可以解決此類問題。首先，建立一套科學完善的工作機制，建立方案編制、采購組織、項目實施等核心權力的分立的采購運行模式很重要。其次，要打造一支德藝雙馨的人員隊伍，以德為先，以藝為重。最后，形成一套行之有效的管理措施。
成都市教育技術裝備管理中心副主任廖代言提出了五點建議：需合理確定購買范圍和目錄;準確把握購買主體，厘清各方關系;方案編制、采購組織、項目實施等核心權力的分立;健全購買機制，完善購買程序;加強績效管理和監督。
重慶市教育信息技術與裝備中心副主任李白燕認為引入二維碼建立基礎教育裝備產品質量追溯的管理體系，是教育裝備信息化管理的時代要求?？梢詫崿F產品從生產、采購、管理、應用、維護、統計全程監控，從而形成有效的質量管理體系，為教育裝備投資、教育裝備管理提供大數據支撐。當然，在二維碼推行過程中依然存在問題，實現基礎教育裝備的系統化管理和產品全生命周期質量追溯管理需要企業、教育行政部門、裝備管理業務部門、學校通力協作，解決其中的技術難題，實現二維碼管理的頂層設計。
裝備項目履約是兌現項目規劃目標的重要環節，從周期上界定大約從招標結束開始到驗收交付結束，但是履約效果也最易收到各方詬病。如何最快速的完成新一輪的信息對稱，是贏得項目成功的關鍵。南京市教育裝備與勤工儉學辦公室技術科長宋濤試圖從兩個角度來勾勒信息對稱機制的實現路徑：第一是匠人精神，探尋履約工作的毫末之隙，為每個細節規劃不同角色的工作規范和質量節點;第二是互聯網+的意識，將各類機制規劃在網絡流程之中，約束每個工作主體的行動效率;將各類履約精準數據在網絡中永久共享，在尊重每個主體的基礎上提出更高的責任要求。
老子曰：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土。著力細節，才有創新藍海;信息對稱，才會有和諧裝備;不斷研究，才不辜負教育裝備的使命與價值。
