【教育裝備采購網訊】（記者 田江平）7月24—25日，由《中國現代教育裝備》雜志社主辦的第五屆城市教育裝備合作與發展論壇在江西南昌舉辦。論壇圍繞“深化教育裝備綜合治理，提升教育裝備工作水平”這一主題，從教育裝備的采購、管理、信息化建設、專業化發展等多角度進行深入探討，以期引領全國城市教育裝備建設與發展的趨勢和方向。
論壇上，教育部教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽教授出席論壇并發布主題為“學校格局劇變中的資源配置改革”的報告。
王烽教授認為，當前我國學校分布格局面臨新的形勢。一方面學生向城鎮集中，農村學校急劇減少。王烽教授介紹，從2002—2013十年間，農村學生減少近5000萬，城鎮學生增加近2000萬，這直接導致農村學校撤并近1/2，減少近3/5約24萬學校。另一方面，個別地區城鎮大班額現象嚴重。以河南省新鄉市為例，每班60人規模比較普遍。學校分布格局的變化對教育資源的優化配置提出了新要求，如財政投向的調整、師資隊伍的建設、教育標準的靈活性等。
對此，王烽教授提出了適應新型城鎮化的資源配置改革方向和政策建議。應建立適應學校新格局的督導和評價體系，主要包括城鄉一體化教育標準建設、城鄉一體化教育監測評估、政府放權后的教育督導等。在這一過程中，要厘清城鎮化進程中政府對于教育的責權邊界，發揮社會、社區參與教育改革發展的主體作用；建立學校與社區、社會共生發展的機制；建立促進社會融入、保障教育公平的制度體系；鼓勵社會力量滿足多樣化、選擇性教育需求；將專業化評價作為提高教育治理水平的重要手段。
王烽教授特別強調，在學校格局的深刻變革中，社會力量參與辦學，為師生提供了無縫隙的基本公共教育服務和多樣化、選擇性的其他教育服務。社會力量具有了解和靈活適應社會需求變化的獨特優勢，解決公共政策不能及時覆蓋或沒有能力覆蓋的環節的問題。
