【教育裝備采購網訊】(記者 葉梅)國家對教育的重視令人歡欣鼓舞。在年初召開的2015年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁強調，從2015年開始，實施教育規劃綱要進入第二個五年，基本實現教育現代化進入全面攻堅階段。他指出要重點做好9方面工作，其中之一就是“千方百計提高教育經費籌措能力和使用效益。要堅持教育優先發展戰略，堅持教育投入依法增長，提高經費使用效益，確保資金使用安全規范?！?
我們可以明顯地感受到，從中央到地方，都在加大教育資金投入。而這時，我們更應該保持清醒的認識，注意教育投入的產出效益。
首先，要把每一分錢都花在刀刃上。財政部相關負責人在談到“全面改薄”時也表示，“中央專項資金的使用，要遵循‘?；?、兜底線、補短板’的原則，從最薄弱的地區、最薄弱的學校、最薄弱的環節入手，滿足學校的基本教學和生活條件，要雪中送炭，不要錦上添花?！爆F在國家經濟水平雖然大幅提高，在教育上也舍得投入。但我們畢竟是一個發展中國家，教育發展又十分不均衡，貧窮和落后地方很多，所以國家層面要統籌規劃好資金投入方向，地方和學校更要落實好，絕不能沒錢的時候干著急，有錢的時候就亂花。
其次，不能只做“面子”工程。建了多少所幼兒園，增加了多少學位，配備了多少臺計算機，建了多少間智能教室，這些都是容易看得見的成績。但是新建校舍的質量如何?教師和學生利用信息化設備的情況如何?有沒有真正提高學習效率，促進教育教學方式的改變?錢花出去很容易，買設備也很簡單，關鍵是要發揮其應有的作用，體現投入的價值。
第三，要因地制宜，量力而行，切勿盲目跟風。你用電子白板，我也用;你換了智能觸控一體機，我也要買;大家都在建智慧教室，我就不能只用實物展臺，大屏、錄播、交互平板，都配上，一個也不能少……這種跟風和攀比的心態萬萬要不得。要尋找性價比合適且能師生教學需要的設備，東西不是越貴越好，適用最好，能解決實際問題最好。
第四，要有長遠發展的眼光。教育投入的產出效益不能用經濟的方法去衡量，很多投入也不能在短期內見到效果。所以，我們的目光不能只盯著眼前，不能只滿足于一時一地解問題，還要考慮更多更根本的問題，更長遠的問題。比如，設備不能今天買了明天就過時了;不能只考慮單一設備的應用，而要建立系統的應用方式;不能只考慮設備的便捷性，還要注重對學生潛能的開發和培養，等等。
據報載，在全國教育經費統計報表中，江蘇省多項教育投入在全國排名均不領先。以生均預算內教育事業費支出中學前教育為例，2013年幼兒園在全國的排位是第18位，但截至2014年年底，全省學前三年教育毛入園率達到97.5%。同期全國此項數據尚未公布，但據教育部、財政部等發布的《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》中提出，到2016年，全國學前三年毛入園率達到75%左右目標?？梢哉f江蘇教育投入與產出效率不俗。
雖然有關人士表示，江蘇作為教育大省，要將主要投入指標從全國倒數名次提升到10名左右，目前仍存在許多薄弱環節。所以教育投入需要繼續做“加法”。但我們仍然為先前這種“投入不領先，產出挺冒尖”的模式叫好。希望各地在加大投入的同時，也能切實考慮到效益，切莫讓錢打了水漂，或是做一些低水平的重復建設。更不要浪費了國家的錢，傷了人民的心。
