【教育裝備采購網訊】(記者 佳匯)2015年，既是我國全面完成“十二五”規劃的收官之年，又是基本實現教育現代化進入五年倒計時開始之際。年初，各地教育部門和財政部門紛紛公布今年或近兩三年的教育投入及相應規劃。在基礎教育領域，有三個方面非常值得關注：一是學前教育領域;二是教育信息化建設;三是“全面薄改”計劃。
學前教育三年行動計劃第二輪大幕拉啟
隨著國家第二期學前教育三年行動計劃的啟動，2015年，各地紛紛出臺相應的三年行動計劃，想方設法增加幼兒園數量和入園名額，以確保入園率。因此，在幼兒園建設方面的投入力度將進一步加大。
2015年至2017年，北京市將加大政府投入，三年內增加入園名額15萬個，通過新建改擴建幼兒園、扶持獎勵公辦性質幼兒園和普惠性民辦幼兒園、建設社區學前教育服務中心、分類治理無證幼兒園等多方面工作，提升學前教育供給與服務能力，進一步緩解城市中心區和城鄉結合部地區“入園難”問題。
山東省提出，從2015年開始，每年將新建、改擴建2000所公辦幼兒園，三年內新增6000所公辦幼兒園。到2017年，全省將基本普及學前三年教育，入園率達到85%，殘疾兒童入園率和接受康復教育訓練率達到90%以上。
安徽省將以城市市區、縣鎮為重點，繼續擴大學前教育資源總量，新建、改擴建400所公辦幼兒園，并逐步清理規范幼兒看護點，努力提高幼兒園的覆蓋率。還將采取政府購買服務的辦法，認定和扶持一批普惠性民辦園，擴大普惠性幼兒園比率。
陜西省2015年也將加快實施第二期學前教育三年行動計劃，將學前一年財政補助標準提高到生均1300元，新建改建公辦幼兒園150所。
2015年福建省計劃新建100所公辦幼兒園,以加快解決城區和城鄉接合部學前教育資源不足問題。
面對“單獨二孩”政策實施一段時間后可能出現的入園高峰等問題，沈陽學前教育的發展將進一步擴容，2015年將擴增1萬個學前學位。同時，根據到2020年公辦園比例達到60%的要求，今年全市進一步擴增公辦學位。
成都市教育局今年出臺的《第二期學前教育三年行動計劃》中明確提出，到2016年，本市3-5歲幼兒入園率要達到98.5%以上。到2016年底前，全市計劃新建、擴建公辦幼兒園473所，預計新增學位14萬個。
教育信息化建設勢頭依舊強勁
隨著“三通兩平臺”建設的進一步實施，以及智慧教育理念的提出和智慧教室建設方案的探索，各地教育信息化的建設和投入力度也將保持強勁發展的勢頭，基礎教育信息化進程將進一步加快。
浙江省2015年將持續推進教育技術裝備建設，在普通公辦中小學校中以“千兆到校、百兆到班和辦公室”全面實現“寬帶網絡校校通”;繼續組織實施好浙江省教育信息化建設工程，為全省義務教育階段農村學校配備8500臺計算機，為全省中小學校更新1000套班級多媒體設備，資助1000所農村中小學校建設8000套學生數字學習系統，資助50所普通高中裝備創新實驗室;繼續推進全省第二輪書香校園工程，為全省中小學校配備160萬冊紙質圖書，助推美麗校園建設。
為加快推進教育信息化進程，山東省計劃2015年基本完成“三通兩平臺”建設任務，全省各級各類學校全部實現寬帶聯網;形成豐富的各級各類優質數字教育資源，并將優質數字教育資源送到90%以上的班級，實現在教學與學習過程中的普遍使用;扎實推進網絡學習空間建設，使教師、初中以上學生擁有實名網絡空間的比例達到70%以上。初步建立起較為完善的省、市、縣三級數字教育資源服務體系，建成山東省教育管理云服務平臺。
湖南省教育廳發布了《關于進一步加強教育信息化“三通工程”建設與應用的指導意見》，列出了明確的時間表和工作任務。到2016年，全省基本實現各級各類學?；ヂ摼W全覆蓋，其中鄉鎮及以上學校寬帶接入比例達到100%，鄉鎮以下學校和教學點寬帶接入比例達到80%左右。70%的學校建立網絡學習空間機構平臺和班級空間，50%的初中階段及以上學生和70%的教師建立個人網絡學習空間。
《江蘇“十三五”教育信息化發展專項規劃》(征求意見稿)提出的重點工程中就有“智慧教育資源整合工程”，即以“三通兩平臺”建設為抓手，充分利用信息技術手段改革教學模式、創新學習方式、提升管理水平，全面建成涵蓋各級各類教育的教育信息化公共服務體系。
“智慧教育”作為重點專項已明確列入《上海市推進智慧城市建設行動計劃(2014-2016年)》。未來三年，上海教育信息化建設將以統一標準規范和體制機制改革為主要抓手，以推動數據和資源的融合共享為重點突破。2015年，在市級層面初步構建基本的教育信息化標準規范體系，出臺基礎數據標準、統一身份認證規范、資源和應用開發規范、數據交換接口等系列標準規范，并在全市推廣貫徹實施，現有各應用系統逐步改造對接。
“全面改薄”計劃持續深入推進
教育部、財政部從2010年開始實施農村義務教育薄弱學校改造計劃(簡稱“薄改計劃”)，教學裝備類項目是該計劃的重要內容。2010-2013年度，教學裝備類項目招標采購使用中央專項資金209.81億元，地方配套145.23億元，共計355.04億元。各地經招標采購建設完成的教學裝備類項目總價值為307.68億元。其中，用于購置教學實驗儀器設備207.14億元、購置圖書47.63億元、購置多媒體遠程教學設備100.27億元。
2014年7月，教育部等部門聯合發布了關于制定全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件實施方案的通知，要求區分輕重緩急，確定2014-2018年每年重點解決事項和工作內容，形成可操作的工作計劃，可檢查的時間表和路線圖。到2018年所有的縣(市、旗)全部實現“全面改薄”目標。
而2014年，“薄改計劃”中央專項資金達310億元，資金額度比2013年提高50.77%。各地也積極行動起來。比如河南省計劃未來幾年內教育資源將不斷向貧困、農村地區傾斜。從2014年到2018年，河南將投資269億元，為全省110個縣(市、區)、2.3萬所中小學校新建校舍，配備圖書、數字教育資源等基礎設施，使農村貧困地區義務教育薄弱學校達到國家和省定基本辦學條件要求。2015年，河南將落實中央資金、省財政配套資金，加上市、縣投入，共計約100億元用于改善農村義務教育薄弱學校辦學條件，并支持53個貧困縣普通高中改善辦學條件。
