一、錄播系統行業概述
(一)錄播系統的概念
錄播系統指的是能將課堂現場的視頻信號、音頻信號和VGA信號進行同步整合錄制，并生成標準化的流媒體文件(如 WMV格式文件)，可用來同步直播、存儲、后期編輯和存儲的一體化設備。
自從教育部于 2003 年啟動精品課程建設工程，錄播系統也應運而生。錄播系統就是能把現場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號(包含電腦、視頻展臺等)進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體(WMV/ASF)文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。觀眾可以通過 IE 瀏覽器或登錄錄播系統服務器收看直播的影音及圖文信息，也可后期點播視頻信息。主要用于課程錄制、視頻會議、教育培訓、智能法庭、手術直播等場合。錄播系統具有同步錄制、實時直播、在線點播、實時導播、自動跟蹤、多方交互、后期編輯等多種功能。
(二)錄播系統的性質
1、高可共享性
“教育云錄播系統”部署位置可位于教委信息中心或學校信息機房。各學校錄播教室僅需要布置音視頻采集設備，通過教育網接入，錄播工作由教育云完成，各學?；蚋鹘淌覄討B共享錄播資源，大大節約了設備投資，提高了設備使用率。
2、高可擴展性
“教育云錄播系統”的規?？梢詣討B伸縮，滿足應用和用戶規模增長的需要。性能動態可調，不受具體設備限制。新增教學錄像系統，僅需要在新增教室內增加攝像頭、話筒等音視頻設備即可，投資幅度大大縮小。從 720P 到 1080P 升級更是可以簡單配置實現。
3、高清晰度
“教育云錄播系統”基于 IP 高清視頻技術，起點即為高清視頻，并且 720P/1080P 可動態配置，真正的做到一步到位。在教學活動中，高清視頻能夠帶給觀看者更加清晰直觀的感受。采用先進的音頻降噪算法，能夠將外部環境干擾降到最低。
4、高靈活性
畫面合成路數(例如某個教室攝像路數增加，保存單畫面數據)等，分辨率，碼率配置即可發生改變。編碼方式、格式可動態調整，針對高帶寬，低帶寬用戶，可以發布不同清晰度的視頻。
5、高可靠性
“教育云錄播系統”使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性，使用“云法庭”比使用本地計算機可靠。設備集中，便于維護，集中控制，集中管理。
6、高經濟性
避免隨著技術變革，設備發展，一次次的更新設備，性能改變，不需要更換設備，補充即可?？倱碛谐杀痉炊档?。尤其是在系統擴展時，教育云錄播系統新增一套錄播系統的成本為傳統方案的三分之一甚至更低。
7、高易用性
教室內設備降到最少，教師上課只有電腦需要操作?？删S護性、易用性都大大提升。
(三)錄播系統的用途
1、教育領域
自從國家“精品課程”建設項目開展以來，應用先進的信息化手段，將教室實況、教師課件，按照授課進度錄制成精品課程，供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流。這在更大范圍內提高了高校的教學和人才培養質量，實現了優質的教學資源共享，節省了教育成本。
2、政府、企事業辦公會議
隨著信息化的高速發展，政府機構、企事業單位、都相繼建立起多功能錄播會議室及報告廳。會議、各類報告的錄播、點播回放不僅科學規范化辦公流程，促進辦公效率，還且還對政府、企事業單位的工作起到了很好的指導作用。
3、臨床外科手術
隨著的科學技術不斷發展，外科手術技術也日新月異。對各種手術全程畫面影像進行實時記錄，用于研究、教學和病理歸檔。對具有爭議性的手術可以錄制保存，作為科學的診斷依據。另外，應用所錄制的視頻資料開展學術探討，對于提高手術水平和成功率起到很好的促進作用。近年來，遠程診療已經成為發展的趨勢。高質量的醫院手術錄播系統對于遠程專家診療尤為重要。
4、司法系統
通過特有的視像處理及數字加密技術，運用高清攝像系統、遠程審判系統實現對整個庭審過程的全自動記錄。保證庭審實況記錄的真實性、權威性和音像的不可更改性，同時它也可為法學院的學生提供現實的庭審教材。
(四)錄播系統的分類
錄播產品從2000年初發展至今，各個廠家產品各有特點，各有不同，相對比較混亂，沒有統一的行業標準，價格也是從幾百到幾十萬不等。負責采購的專業人士也對錄播產品認識各有深淺。其實錄播的基礎也就是核心技術就是視音頻的編解碼處理。
硬編碼的與軟編碼技術實現對比。硬編碼：通過硬件編碼卡或錄播主機內部的專用芯片，實現視音頻信號的A/D轉換和編碼功能。通過網絡接口、USB接口或PCI總線接口方式，送出經過編碼的數據。軟編碼：通過PC安裝視頻采集卡實現視音頻信號的A/D轉換，通過PC上的CPU配合編碼軟件實現視音頻編碼。
硬編碼的優缺點。優點：不占用系統CPU等資源。效果更好，包括實時性更強，圖像效果更好，相同情況碼流更小。缺點：價格偏高。支持不同硬編碼設備，通常要編寫對應的應用程序接口。
1、錄播主機架構現在有兩大類：
(1)電腦加采集卡加軟件的方式(軟編碼)。此類錄播廠家有軟件開發的技術，但不具備硬件開發的能力，沒有核心的視音頻編解碼的技術，只有借用電腦的CPU，外購的采集卡進行視音頻的編解碼處理，此類錄播產品特點價格便宜、采集效果要局限于所購視音頻采集卡，但后期軟件非編強大，接近于專業非編，但容易受電腦病毒影響，穩定性較差，教師使用相對復雜，屬于錄播發展的初級階段。最早出現的錄播都是采用電腦加卡加軟件的方式。
(2)采用嵌入式架構(硬編碼)，這里邊又有兩大類，全嵌入式和半嵌入式，全嵌入式就是硬件、軟件全采用嵌入式，視音頻的編解碼采用硬編碼做硬解碼處理，軟件嵌入板卡芯片，如廣州奧威亞。另一類是半嵌入式，采用X86結構，軟件嵌入板卡芯片。此兩類相比全嵌入式架構更穩定，可處理全高清的視音頻。全嵌入式技術比半嵌入式硬件開發設計能力要求要高很多，差距是幾個層次。嵌入式架構特點穩定，操作簡單，但價格相對昂貴。
2、錄播跟蹤技術國內目前有4大類
跟蹤其實掌握其本質就行，到底要跟蹤那些內容，整個上課需要錄制的無非是幾個部分，教師在講臺上講解時如何跟蹤拍攝，當教師走下講臺講解時如何跟蹤拍攝，當教師走下講臺和學生交互時如何跟蹤拍攝，當1個學生起來回答問題怎么拍攝，當2個或2個以上學生回答問題怎么跟蹤拍攝，當學生走上講臺回答問題時如何跟蹤拍攝，當講臺上的學生書寫板書時如何拍攝，當教師書寫板書時如何拍攝，有2人或2人以上書寫板書時如何拍攝，當教師講解PPT時如何采集。
(1)超聲波跟蹤技術，代表廠家是上海卓越，北京競業達。此類跟蹤技術出現在2004年，起到一個里程碑的作用，第一提出了全自動跟蹤切換的概念，讓人耳目一新，超聲波的原理像倒車雷達一樣，每一個或2個超聲波發射器對應1個或2個定焦攝像機，但教師在講臺上走動時，超聲波有阻斷，就切換到對應攝像機做拍攝。此類跟蹤技術特點是教師不用佩戴任何設備，可實現常態化教學。缺點是2個超聲波臨界位置容易出現丟幀現象。另外定焦攝像機機位固定，對高低不一樣的教師需實現在軟件設定高度，如不設定，就整個拍攝畫面不是很美觀，可能高個只拍到半個頭頂，低個占畫面三分之一高度。
(2)紅外織網跟蹤技術，代表廠家北京中慶，原理是在教室四面墻上裝上紅外發射條，紅外接收裝置，根據學生平均身高織成一張左右上下的平面網，當教師走動時，會有一個坐標點阻斷這張平面紅外網，根據這個坐標點來控制攝像機進行拍攝。這種跟蹤的特點是也可實現常態化教學，但缺點有2個，1是紅外的先天缺陷，容易受強光影響，2是發射接收條都嵌在教室四周墻內離地面大約1.4米距離，容易損壞，維護麻煩，且階梯教室和不規則教室無法使用。
(3)紅外發射模塊跟蹤技術，教師佩戴領夾話筒，學生手持無線話筒，話筒上裝有紅外發射模塊，當話筒通電時，紅外模塊也通電后會有光點，通過可識別紅外光的攝像機撲捉紅外光點，根據光點的位置和移動控制攝像機進行跟蹤拍攝。優點是跟蹤準確，跟蹤范圍廣，確實除了紅外受強光影響的先天缺點外，教師學生必須帶話筒，實現不了常態教學。
(4)圖像識別跟蹤技術：原理是根據定外攝像機對定位區域前后圖像的對比分析，如圖像有變化，并且變化幅度達到臨界點，控制攝像機對圖像變化區域做跟蹤拍攝。優點是不受強光等影響，也可實現常態化教學，定位相對準確，缺點是教室不能太大，長度在30米內。否則30米外一學生即使站起來，對整個畫面來說，變化的幅度達不到臨界點，也不會做跟蹤拍攝。圖像識別跟蹤技術里邊各廠家也有不同，也有個技術積累發展的過程。拿輔助攝像機來講，最早定位學生的輔助攝像機是2個，后期發展成1個。2個的是安裝在教室講臺的兩側，做成一個平面，當學生站起來時，2個輔助攝像機平面上會有1個交叉點，根據交叉點位置控制拍攝攝像機對該位置做拍攝。確點是輔助攝像機安裝在黑板兩側離地面1米2左右的距離，安全沒有保障，階梯教室無法定位。定位學生的輔助攝像機是1個的，就相對2個的較為簡單，只對整個學生區域做拍攝，根據學生區域的變化控制拍攝攝像機做跟蹤拍攝。相對技術更先進一點。另外板書的跟蹤拍攝，也是一個重點。有無專門針對板書的攝像機，是做切換，還是把鏡頭拉近，鏡頭拉近就存在拉近過程也錄制下來，這個過程專業的講法就是個廢鏡頭。
二、教育錄播系統方案
(一)教育錄播系統的用途
錄播系統的使用和普及，主要包括教育領域、政府企事業辦公會議、臨床外科手術和司法系統四大領域，其中，教育錄播系統的方案應用占較為突出的比例。
2012年3月13日，國家教育部印發了《教育信息化十年發展規劃(2011―2020年)》?！兑巹潯窂慕逃托畔⒒碾p重視角，明確了今后一段時期我國教育信息化的8項發展任務，重點是推進信息技術與教育的全面深度融合，變革教育理念、模式與方法，支撐教育創新發展。隨著學校九年義務教育制之后的另一重大舉措教育信息化在國內一二線城市的推行，一些相應的配套設施也得到了迅猛的發展，而錄播系統就是其中一個典型的代表。緊接著，國家在2003年開始推出“精品課程”，項目自建設開展以來，應用先進的信息化手段，將教室實況、教師課件，按照授課進度錄制成精品課程，供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流。這在更大范圍內提高了高校的教學和人才培養質量，實現了優質的教學資源共享，節省了教育成本。
錄播系統在教育的信息化支撐體系中是非常重要的一個環節，其對教學過程信息化的實現起著關鍵的作用，特別是對講授型的課件教學現場的實時自動錄播系統，在微格教學等方面的應用前景廣闊。
目前，錄播設備市場競爭激烈，產品相似度高，但由于商家的盈利本質，許多錄播設備功能單一，無法滿足學校教學多元化的需求。因此，現行的錄播系統若想得到大眾信賴，唯一的出路就在于改變傳統錄播設備的單一功能，滿足不同學校、機構的專業需求。目前為實現向教育信息化過度，政府也給予了學校很大程度的財政支持，學校選擇性增強，只有具有特色的錄播系統才能在市場上站穩腳步。
據統計：2012我國錄播系統市場規模高達152億元，較2011年年增長21.6%。教育市場作為我國錄播系統行業最大的的需求市場，2011年教育市場錄播系統市場規模為78.2億元，2012年增長至94.8億元。
(二)教育錄播系統市場分析(以北京為例)
1、市場信息以及需求分析：
北京作為中國的政治與文化中心，擁有著濃厚的文化韻味與經濟發展速度，與此同時較大的城市區域也蘊含了廣闊的商機，尤其在教育領域，錄播市場的需求越來越大，發展空間越來越廣。
北京共包含14個區，2個縣，單單在崇文一個區就設有160多所學校，隨著教育制度的不斷改革，院校間的信息共享和多元化教育模式也被提上了日程。學校為了生存必須與時俱進，在遵循家國教育指導方針的前提下，建立起以數字化為基礎，網絡與虛擬現實相結合的全新教育模式，強化師生所學專業知識，提高實際動手能力。
經過長期的調研我們發現，教育領域內存在著巨大的錄播市場發展空間，涉及范圍包括精品課程、大中小型演播室、多功能廳、視頻會議、視頻講座、遠程教學等，其中一部分重點院校已經擁有或正在籌建，但仍有80%的院校在這一領域還是空白，原因各有不同，但歸結其一還是宣傳力度不夠所造成的結果，在調查過程中發現部分院校的師生對全自動跟蹤系統沒有準確的概念，對精品課程以及網絡直播、點播的遠程教育也是一知半解。他們不了解全自動錄播系統給他們帶來的實際利益，從而也就無從下手了。
2、全自動錄播系統在教育領域優勢分析
全自動錄播系統在教育領域的應用推廣優勢顯而易見：推行教育信息化的全面推廣，促進教育制度改革與發展方向;全面發掘學校的教育資源;促進學校間的信息資源共享;優化教師授課與學生聽課過程;加強教師對授課內容的自我修正，提高教學質量;學生更加直觀的對教師授課內容進行重點回顧;增強教師間的互動，對精品課程相互分析、相互學習;通過對精品課程的剪接、合并，減輕授課教師的備課壓力;充分利用網絡的便捷，開展多種教育方式，累積學校資源，樹立學?？诒?
3.用戶實際狀況分析:
由于北京各大中小院校均具有獨立自主的設備采購權利，因此決定程序并不會很復雜。在調查中我們發現，校方領導在選擇錄播系統時，最關注的是以下幾個方面：系統功能;錄播系統的產品質量;系統價格;操作以及人性化設計;安裝或施工周期;后期維護與保障。
從以上幾個方面可以看出，校方著重考慮的并不是產品價格，而是功能與質量，他們希望系統的應用可以在學校的日常工作中以一種直觀的方式得以體現，帶來切實的改觀。同時，盡可能的減少對設備后期維護，保證校方的正常教學流程。因此，在系統的選型和功能指定上，我們要有自己的針對性，從不同院校入手，了解實際需求，利用自己已具有的優勢以及更加人性化的功能設計打動這些潛在用戶。
4.市場中存在的競爭：
北京教育領域龐大的錄播市場中，已經出現了如奧威亞、銳取等一些強大的競爭對手，他們各自有自己的獨立優勢，并開始有針對性的對這個領域進行深入開發，但他們也有自己的局限性，比如，他們無法將全部精力用到市場的開發中，必定作為一個生產企業，產品是公司生存的第一位。同時，由于地域關系，這些廠商并不具備在北方，尤其是北京市場的拓展能力。
5.進入市場前的準備：
在與校方接觸的過程中，校方領導大多會詢問我們曾經或正在做過的案例，并表示本校與其他院校在功能需求上的區別，這體現出了他們嚴謹態度，注重比較和參考，因此我們需要做出一些具有很對性的方案資料，體現出自己的專業性。
6.進入市場的方式
進入教育領域推行錄播，在與用戶保持良好的溝通外，還需要擁有既適合自己也滿足校方要求的錄播產品。根據調研，有以下兩種方式可以進行參考：
(1)OEM品牌
在現有的錄播廠家中尋找合作伙伴，強強聯手，利用廠家和我們的優勢進入北京教育錄播市場。這種方式簡便、快捷，無需考慮設備與后期維護成本，可以節省出更多的時間用于維系客戶關系以及市場拓展。同時，對于產品的選型也較為自由，且初期無需投入大量資金成本，即可得到相對成熟的產品。
劣勢則體現在廠家這一環節，我們對產品的可控性不高，無法針對校方的特殊需求給予針對性對應，并且在項目中需要承擔廠家一部分的研發成本與產品利潤。同時，產品不具備特色，競爭對手可針對性的進行研發與惡意競爭。
(2)自主研發：
自主研發也是進入市場的另外一條途徑，在具備實力以及相關人員的前提下，自主研發產品，樹立自己的品牌效應，參照用戶需求，憑借自身實力以及相關政策，按照領域進行劃分，研發具有針對性的產品。研發與市場相輔相成，也具備較高的可控性。同時借助教育領域錄播產品的推廣與應用，可使產品觸及到其他的錄播領域，而不受限于其他廠家。
劣勢則體現在前期投入資本較大，需專門分出一部分精力用于產品研發與人員協調，產品投入市場也存在一定的風險。同時，從研發到生產再到成品，需要較長時間，這段時間內，由于產品還未問世，所以推廣起來比較困難，可能會延誤最佳進入市場的時機。
7.教育錄播各大企業的對比分析
隨著國家對教育信息化的重視，尤其是對優質教育資源的大力推廣，使得很多錄播廠商的市場野心日漸突出。而面臨同一市場份額，企業也呈現出諸多不同的地方。
發展勢則體現在前期投入資本較大，需專門分出一部分精力用于產品研發與人員協調，產品投入市場也存在一定的風險。同時，從研發到生產再到成品，需要較長時間，這段時間內，由于產品還未問世，所以推廣起來比較困難，可能會延誤最佳進入市場的時機。
三、我國錄播系統行業競爭格局分析
(一)現有企業的競爭
大部分行業中的企業，相互之間的利益都是緊密聯系在一起的，作為企業整體戰略一部分的各企業競爭戰略，其目標都在于使得自己的企業獲得相對于競爭對手的優勢，所以，在實施中就必然會產生沖突與對抗現象，這些沖突與對抗就構成了現有企業之間的競爭?，F有企業之間的競爭常常表現在價格、廣告、產品介紹、售后服務等方面，其競爭強度與許多因素有關。
近幾年，依托流媒體技術的錄播系統在國內的發展正在逐步走向成熟，競爭非常激烈。未來隨著視頻會議應用的日益普及，依托遠程教育、數字庭審等新興應用的迅速流行，錄播系統市場成為視聽領域的一片“藍?！?。
(二)潛在進入者的沖擊
新進入者在給行業帶來新生產能力、新資源的同時，將希望在已被現有企業瓜分完畢的市場中贏得一席之地，這就有可能會與現有企業發生原材料與市場份額的競爭，最終導致行業中現有企業盈利水平降低，嚴重的話還有可能危及這些企業的生存。競爭性進入威脅的嚴重程度取決于兩方面的因素，這就是進入新領域的障礙大小與預期現有企業對于進入者的反應情況。
目前國內錄播系統行業進入壁壘相對較高，因此潛在進入者數量較少，對現有市場競爭者造成的威脅有限，但隨著企業數量的不斷增加，未來市場競爭將日益激烈。
進入錄播系統行業的主要障礙：
1、技術壁壘
錄播系統相關產品的研發與生產需要電子、通信、軟件開發等多學科領域的技術，屬于技術密集型、知識密集型行業。企業必須擁有精通計算機與通信技術的人才、相應的技術經驗的積累以及技術研發的持續創新機制，才能夠在行業中立足并建立競爭優勢。由于缺乏技術沉淀和經驗積累，新進企業很難在短期內取得技術競爭優勢并對現有競爭格局產生沖擊，所以行業的技術門檻較高。
2、品牌壁壘
錄播系統下游行業對產品的穩定性、安全性要求較高，因此只有具備長期的、豐富的行業經驗才能得到用戶的認可。在行業市場中，供應商的品牌、信譽、行業經驗是確定投標資格和決定中標結果的重要依據，只有長期從事這一行業，在市場上具有良好的品牌形象，在用戶中有較高信譽的企業才能保持較強的競爭優勢和良好的發展態勢。新進企業在品牌方面面臨較高的市場進入壁壘。
四、替代品的威脅
兩個處于不同行業中的企業，可能會由于所生產的產品是互為替代品，從而在它們之間產生相互競爭行為，這種源自于替代品的競爭會以各種形式影響行業中現有企業的競爭戰略。
錄播系統行業的替代品主要隨著行業技術水平提高不斷研發生產出的新型產品，其中高清化、標準化、無線化、智能簡便易操作是錄播系統未來發展大趨勢，同時國家也會推動錄播課程資源平臺的建設。全高清1080P的錄制會更加普及，網絡直播隨著網絡環境的改善也將逐步提升為720P甚至是1080i或1080P。
五、供應商的議價能力
供方主要通過其提高投入要素價格與降低單位價值質量的能力，來影響行業中現有企業的盈利能力與產品競爭力。供方力量的強弱主要取決于他們所提供給買主的是什么投入要素，當供方所提供的投入要素其價值構成了買主產品總成本的較大比例、對買主產品生產過程非常重要、或者嚴重影響買主產品的質量時，供方對于買主的潛在討價還價力量就大大增強。
錄播系統供應商主要為各類電子產品、元器件等供應商，上游行業企業數量眾多，市場供應充足，因此供應商議價能力較低。
六、購買者的討價還價能力
購買者主要通過其壓價與要求提供較高的產品或服務質量的能力，來影響行業中現有企業的盈利能力。對錄播系統產品購買者分析如下表所示。
錄播系統行業顧客分析
顧客的特征 分析結果及說明
購買批量 購買批量數量較大，由于顧客情況多樣，購買批量大小不一，大公司對產品購買批量大，購買較穩定
對信息的了解 信息技術的應用和電子商務的發展，使信息更加透明，賣方的信息是更加完全的
最終產品性能的影響 錄播系統產品性能對用戶使用的正常與否極為重要
產品成本占顧客總成本的比例 產品成本占顧客總成本的比例較低
價格 顧客對產品價格關注度較低
通過上表中的分析，綜合來看錄播系統產品的用戶的討價還價能力較為一般，但隨著錄播系統產品生產廠商競爭的加劇，用戶的討價還價能力正在不斷提高。
七、錄播系統行業未來的發展趨勢
從教育信息化的大背景來看，國家政策的鼓勵，學校老師的自我提升，以及廠商對市場的“躍躍欲試”，使得當下的錄播環境極其利好。但越是在這樣的良好環境中，越要認清錄播市場的問題和局限，以促進整個行業良性健康地發展。
(一)在遠程教育中現存的問題
1、自動錄播部分本身存在的問題。
自動錄播系統雖然可以進行教學內容的自動切換，但是仍然是一種層次較低的反應，相比較于人工操作，有其自身的缺點。例如，在操作時，切換不準確、跟蹤不及時，另外相應的精確度也較低。
2、網絡直播的交互性差。
現在在高校中存在的自動錄播系統還是一種普遍的比較單一的形式，也就是教師授課，遠程的學生觀看的過程，沒有教師和學生之間的及時交流和溝通。雖然在一些錄播系統中加入文字交互功能，但是教師還是難以邊上課邊同學生進行當面形式的文字之間的交流，使得該功能不具有實用性。為克服存在的困難，應該實現教師和學生進行遠距離的視頻交流，將自動錄播系統與遠程視頻會議系統進行融合是未來自動錄播系統的發展趨勢。
(二)在遠程教育中的應用
1、網絡直播面授課程。
在現代遠程開放教育中學習者與教師幾乎處于一種準永久性分離狀態，但面授課程的重要性仍不可忽略?，F在網絡的普及可以利用網絡直播來參與面授課程，從而提高網絡面授課程的效率，給遠程教育的學習者提供較好的資源。
2、實現學習資源建設的數字化。
在遠程教育的教學過程中，只有學習資源的豐富才能夠保證學生的自主學習，提高學生學習的自覺性?，F在各個高校已經不斷加大資源建設的投入，但是遠程開放教育的數字化的資源建設仍然面臨很多困難。
3、面授教學的評價。
自動錄播系統對面授課程的評價有其自身的優勢。首先，可以實現異地評價。遠程教育的學習者不用參加面對面的學習，這樣可以起到兩方面的重要作用，一是使得授課教師的上課壓力有所降低，二是授課教師的上課情況可以得到真實的反應。另外，自動錄播可以使得對教師的評價實現非實時性，即可以多次觀看自動錄播系統所錄播的完整的上課情況，保證評價更加客觀。最后，評價者的范圍有所擴大。
網絡課程作為高校中的主要發展目標，在國家的不斷鼓勵和支持下，教學自動錄播系統也在教學錄像等精品課程的教學資源中得到越來越多的應用。同時隨著相應的科技的發展和各界的不斷努力， 自動錄播系統在高校遠程教育領域將會有較大的發展潛力， 能更好地發揮其作用。
結合2103年的市場環境和錄播廠商的發展趨勢，當下以數字化校園建設、云錄播和便攜錄播理念為主的錄播視界，接下來面臨的已不僅僅是國家層面的推廣，而是用戶層面的心理支持和口碑覆蓋。
