【教育裝備采購網訊】傳統的教學過程中，教師主要靠語言和簡單教具進行講解，課堂上更要花費很多時間在板書上。這不僅給教室提升課堂效率提出很大考驗，也給學生帶來知識展現方式單一引發的知識點認知困難的問題。
近年來提出的“多媒體教室”概念，一改以往存在弊端。教師可以通過操作計算機和實物展示臺、電子白板、投影機、數碼視頻展臺、數字中控系統、屏幕、功放、音箱、控制桌、應用軟件、輔助材料及調試等多媒體設備，根據教學目的的要求，綜合運用畫、文字、投影、錄音、錄像等現代教學媒體以及常規的方式進行教學。
不過，就在多媒體教室日漸擔負著現代化教學中師生日常教學任務的時候，我們對多媒體教室的科學性也需要做進行進一步考量?！岸嗝襟w教室”雖早已朗朗上口，但在統一制度建設上存在缺失，各大企業往往特立獨行，按照自己的標準進行部分教室結構的建設。
那么，多媒體教室建造原則應該包含哪些?
一、統一規劃、分步實施、分類建設原則。教育技術硬件環境建設時間和周期較長，而信息技術的發展速度較快，故統一規劃時要適度超前。就建設而言，要堅持經濟實用與可持續發展相結合，根據學校的經濟水平和應用水平，分步實施，切忌一步到位，避免過大的經濟負擔和必要的閑置浪費。
二、建設規范化原則。在建設實施過程中，要規劃建設中的項目立項、定制建設方案、執行政府采購、項目實施、項目驗收與反饋等工作程序，使之成為系統工程規劃、設計、建設、監理、驗收的依據。
三、配置標準化原則。在設備的選型及配置上，應遵守有關的國際標準、國家標準、主流的行業標準及規范，并按標準要求完成設計。
四、采用通用技術和成熟技術原則。采用通用和成熟的技術可以降低建設成本、減少設計與施工中的難度、費用，縮短建設周期。
五、安全、穩定與可靠原則。網絡的設計應支持網絡節點的備份和線路保護，提供網絡安全防范措施。主干網必須為容錯性設計，以確保整個網絡系統安全可靠地連續運行。
六、可擴展性原則。鑒于信息技術的迅猛發展，系統結構必須具有較好的靈活性，以確保將來的升級和擴展，適應學校今后不斷發展的各種業務需求和應用需求。
七、資源合理配置原則。合理配備學校的軟、硬件資源，注意設備的投資與產出效益，加強硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設備都有其明確的教育目的。
八、整體性原則。鑒于信息技術的迅猛發展，系統結構必須具有較好的靈活性，以確保將來的升級和擴展，適應學校今后不斷發展的各種業務需求和應用需求。
現代教育技術系統環境建設的目的主要是服務于教學。合理配備學校的軟、硬件資源，注意設備的投資與產出效益，加強硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設備都有其明確的教育目的。
現代教育技術系統環境建設涵蓋硬件、軟件、資源及培訓四個要素，它們相輔相成，缺一不可。因此，在規劃與建設當中，應全盤考慮這四個要素，不能偏廢，更不能單獨拆分實施。要以應用效果為導向目標，從這四個方面齊頭并進。
