喬玉全處長：全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務
中國啟動新一輪課程改革——深入、全面、綜合和系統
【教育裝備采購網訊】7月24日，教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全應邀出席在太原舉辦的第四屆城市教育裝備合作與發展工作交流會。以“教育裝備專業化發展”為主題，喬處長就“新一輪課程改革”同與會者做了交流與分享。
教育部基礎教育二司技術裝備處喬玉全處長：《中國啟動新一輪課程改革——深入、全面、綜合和系統》
喬玉全處長表示，當前，高校和中小學課程改革從總體上看，整體規劃、協同推進不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距。具體表現為：重智輕德，單純追求分數和升學率，學生的社會責任感、創新精神和實踐能力較為薄弱;高校、中小學課程目標有機銜接不夠，部分學科內容交叉重復，課程教材的系統性、適宜性不強;與課程改革相適應的考試招生、評價制度不配套，制約著教學改革的全面推進;教師育人意識和能力有待加強，課程資源開發利用不足，支撐保障課程改革的機制不健全。
在他看來，基于10多年來課程改革的成就與影響，信息網絡技術及學生成長環境的快速推進與變化也對當下的課程改革提出了更高的要求。其中，整合和利用優質教育教學資源成為重要的一個方面。
采取多種方式，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制。加快推進邊遠貧困地區小學教學點數字教育資源全覆蓋項目建設。大力開發與課程教材配套的基礎教育和職業教育優質數字教育資源。建設一批高校精品視頻公開課程和精品資源共享課程。各地可通過購買服務等方式，引導學校、科研院所、社會機構等開發服務于學生的優質教育資源。
地方各級教育行政部門要整合區域內各種優質教學資源，建設共享平臺。加強信息技術教學應用展演交流，促進優質教學資源開發和應用。加強中小學社會實踐基地和高等教育、職業教育實習實訓基地建設，充分發揮社會資源的育人功能。學校要探索利用科技館、博物館等社會公共資源進行育人的有效途徑。
再者，加強課程實施管理。各地和學校要全面落實基礎教育國家課程方案，要將綜合實踐活動、技術、音樂、美術、體育等課程開設情況作為考核學校工作的重要內容。各地要做好地方課程和學校課程的規范管理和分類指導。進一步落實學校在教學進度安排、教學方式運用和教學評價實施等方面的自主權。建立普通高中學生發展指導制度，指導學生學會選擇課程，做好生涯規劃。（小旭）
