今年暑假期間，山東交通學院鄒肖肖、王林賢等30多名學生留在校園，聆聽學院院長鹿林教授“成長自我”的專題授課，參加學校為他們量身定制的“成長力訓練營”。鄒肖肖告訴記者，這些寶貴而難得的機會，來自該校今年重點打造的首屆優秀學生“成長課堂”。
“讓優秀者更優秀?！鄙綎|交通學院學生工作處處長李貞濤說，“‘成長課堂’是學校精心設計的‘第二課堂’，在不影響正常專業學習的基礎上，重點培養學生良好的情感態度、價值觀自我認知能力、成長力和管理力，對那些優秀學生的成長和發展產生積極、正面的影響?！?
據介紹，該?！俺砷L課堂”的學生來自全校各個學院的不同專業，進入“成長課堂”的學生不僅學習成績要在班級前15%，還要通過自主申請、職業性格測試、心理測試及面試等嚴格的考查環節?！拔覀儍炏冗x擇情緒穩定性、獨立性、自律性、自我接納性好，以及在新環境中的成長能力、創造力強的學生?！薄俺砷L課堂”心理專業指導教師陳朝霞說。
該校為首屆進入“成長課堂”的學生配備了總體負責、心理專業輔導、職業生涯規劃、日常管理等方面的4名班主任，并配備了專業導師團和企業導師，精心設計了不同于第一課堂和日常課外活動的培養方案?！俺伺囵B學生自我認知、自我規劃以及悅納自我的能力和積極樂觀的生活學習態度外，我們至少要拿出一半的時間來培養學生管理的理念和能力?！崩钬憹f。
在“成長課堂”每學期64學時的課程中，管理案例、項目管理、管理案例與經典導讀以及跨文化交流等核心課程，學院全部聘請國外高校教授和優秀企業管理人員實行英語授課。結業時，學生要獨立或合作完成一個管理項目?！斑@不僅能提高學生的管理能力，還可以拓展學生的國際視野和跨文化交流能力?！崩钬憹f。
同時，“成長課堂”為學生提供至少三次“成長力訓練營”、每周一次的外教交流機會、兩周一次的成長沙龍，參與教師的學術科技項目，以及擔任總經理助理等企業掛職鍛煉機會。
“我們非常重視促進學生個性化發展的“一對一”生涯規劃指導，為他們提供學術、社會實踐等各方面的發展機會，盡量滿足每個學生的發展需求?！薄俺砷L課堂”職業生涯規劃指導教師周顏玲說。
按照規定，“成長課堂”的學生進入和退出實施動態管理，缺課、完不成作業等達到3次以上，以任何非正當、非公平的方式為自己獲利、獲職，在考試中出現任何作弊或違紀行為等，都將視為自動退出“成長課堂”。
李貞濤說：“作為一所普通的二本院校，我們嘗試全新的培養辦法，希望幫助那些原本優秀的學生變得更加優秀，若干年后，他們能夠成為在某一領域做出卓越成就的優秀人才?！?
