不論是時代和科技的發展趨勢，還是國家政策的指引，都已經明確的證明了幼教信息化不可逆轉的發展趨勢。作為幼教從業人員，需要適應這樣的趨勢，并找到屬于自己的信息化發展之路。
提起幼教信息化，人們首先想到的可能就是幼兒園的網絡建設、教師的電腦應用、日常的多媒體教學等等，為此，不少幼兒園也是大興土木，不斷采購先進的設備、儀器，硬件配置堪稱豪華。
不可否認，以上硬件設施是幼教信息化的重要基礎，諸多幼教信息化手段的實現需要強大的硬件配置，但是，我們必須同時看到，僅僅有硬件的配置是遠遠不夠的，幼教從業人員觀念的改變是對幼教信息化影響更為重要的內容。
我們不止一次的看到了這樣的場景，一個信息化設備配置完善的幼兒園，網站許久未見更新，電腦只在查找資料時使用，老師們依舊用手工的方式進行著各種記錄，偶爾使用電腦也只是簡單的編輯，最終還需要打印紙質文件……如果配置了豪華的硬件設施，只是為了這些簡單功能的實現，那么幼教信息化對于很多幼兒園來說，還只是一句口號而已。
真正的幼教信息化不單單是配置硬件，更要更新軟件，更需要園長、教師從觀念上開始轉變。幼教信息化的真諦無外乎“互動”、“創新”、“智能”三個關鍵詞，“互動”即基于信息化平臺下的家庭與幼兒園之間、教師與教師之間、教師與園長之間的全方位互動;“創新”即充分利用最新的科技，不斷更新園所的教育理念、模式;“智能”則是充分利用信息化手段的優勢，減輕人工壓力，從園所管理到日常的教育教學工作均能在信息化的平臺之上實現。
只有園長、教師從觀念上認識到幼教信息化的真諦，并從日常的工作中進行改變，才能充分利用幼教信息化的手段實現園所的特色化發展，并享受幼教信息化帶給自己的成果。
令人欣喜的是，已經有很多園所意識到這一點，并開始從根本上開始改變。近日，在“3iKids互動寶寶應用之星”的評選活動中，我們就發現了一批這樣的園長、教師，他們從接觸“3iKids互動寶寶”之時的機械化應用，到后期的主動應用，實現了工作方式的巨大轉變，在工作壓力大大減輕的同時，工作效率不斷提升，極大的提高了幼兒園的社會聲譽，同時也實現了個人素質的飛速提升，現在均已成為各地在幼教信息化領域的模范帶頭人物。
幼教信息化存在于每一個幼教從業者的身邊，選擇一個優秀的平臺，從自己的觀念開始改變，每個人都可以享受科技發展帶給自己的巨大幫助。
