教育裝備采購網訊：陜西石泉縣結合創先爭優活動的深入開展，按照“以教育信息化帶動教育現代化，推進義務教育均衡發展”的工作思路，對教育信息化建設進行了積極有益探索和實踐，促使該縣先后通過省級“雙高普九”和教育強縣評估驗收，實現了教育事業的跨越式發展。
抓機制保障，促進條件均衡。石泉縣人口居住比較分散，縣本級財政收入總量較小，要在短期內實現學校布局的集中優化和教師資源的均衡配置十分困難，該縣把教育信息化作為實現城鄉優質教育資源共享和推進義務教育均衡發展的重要途徑。一是搞好統籌規劃。成立了由分管副縣長任組長，教體、計劃、財政等相關部門負責人為成員的教育信息化工作領導小組，將信息技術教育納入教育年度工作計劃。在深入調研的基礎上，制定并實施了《石泉縣“十一五”教育信息化建設發展規劃》，2010年又制定了新一輪《石泉縣教育信息化建設發展方案》。二是持續加大投入力度。近年來，在爭取國家農遠工程和“民生八大工程”價值400余萬元電教設備的基礎上，累計籌措資金1500余萬元用于教育信息化基礎設施建設。全縣中心小學以上學校全部接通10兆光纖寬帶，并接入陜西基礎教育專網，80%以上完全小學實現了寬帶接入，購置了1830余臺計算機和105套多媒體設備，為全縣中心小學以上學校全部裝備了計算機網絡教室和兩個以上多媒體教室，小學科學和初中理化生實驗室全部配備了多媒體，教師按2人一臺裝備了電子備課室，為12所規模以上學校裝備了63個電子白板教室，所有中小學都建有專用語音室或加裝語音教學軟件，學校都建有校園網站和校本資源庫，教師建有自已的資源包。完全小學以上學校全部實現了“班班通”，部分中小學實現了“網絡班班通”，信息技術教育和技術支持服務體系基本實現了全覆蓋。在此基礎上，縣財政每年專項預算10萬元遠程教育運轉維護費，確保設備的正常運轉。通過加強統籌規劃，持續加大投入，全縣城鄉學校教育信息化裝備水平基本均衡，實現了城鄉學校信息資源共享。近年來，該縣教體局和電化教育中心先后榮獲“陜西省農村中小學現代遠程教育工程先進集體”、“陜西省優秀電化教育中心”稱號。
抓師資建設，促進隊伍均衡。高素質的師資是發揮設備資源使用效益的核心，該縣采取四項措施促進隊伍均衡。一是保障人員編制。該縣在教師招聘時每年都將信息技術教師列入招聘計劃，累計為全縣中小學招聘信息技術教師40名，為縣電教中心選聘專業技術人員4名，確保了全縣中小學教育信息化工作的運轉和信息技術課的正常開設。二是抓好管理隊伍培訓。加強校長培訓，更新理念，切實提高校長對教育信息化建設的領導力，全縣中小學校長人均接受三次以上專題培訓。三是抓好學科教師教育技術培訓。按照《中小學教師教育技術能力標準》及“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”要求，強化教師業務培訓，近年年累計培訓1500余人次，全縣80%以上教師能制作課件并較熟練的應用現代教育技術手段，教師參加國家教育技術能力水平考試合格率達93%，居全省前列。四是抓好技術支持服務隊伍建設。建立了縣、片、校三級技術支持服務體系，定期對技術支持人員進行業務培訓，有力地保障了教育信息化設備的正常運轉。
抓資源應用，促進質量均衡。資源使用效益是提高教學效率，促進質量均衡的重要保障。該縣依托陜西省基礎教育專網平臺優勢，扎實抓好資源應用。
一是抓考核機制建設。以績效考核為導向，先后制定了《石泉縣中小學現代遠程教育三種模式管理與應用工作考核辦法》、《關于加強學校信息化教育設備管理的通知》、《石泉縣創建市級中小學現代遠程教育應用普及示范校和開展教學能手評選活動實施方案》、《石泉縣基礎教育專網建設實施方案》、《石泉縣中小學校教育信息化工作評估方案》等文件，為教育信息化資源的整合應用提供了制度保證。二是抓點帶面，促進專網建設和應用。由于全省基礎教育專網啟動實施時間不長，對專網的建設和應用都處于探索實踐階段，還沒有一種較完整的模式可以借鑒，為促進這項工作，該縣按照“一邊抓樣板校，一邊抓普及應用”的工作思路，把4所軟硬件基礎相對較好的城鄉學校打造成專網建設和應用模式樣板校。目前，該縣池河中學已全部實現電子白板班班通，城關鎮中心小學、池河小學、銀龍小學4所學校實現了網絡模式二班班通。在省電教館的大力支持下，該縣依托基礎教育專網建成了獨立的石泉縣教育資源網，進一步豐富了教育信息化資源內涵，在下載現有網絡資源的同時，積極鼓勵支持教師大膽創新，上傳自己制作的教育資源。力爭用三年時間，使全縣中小學教師熟練應用專網資源，發揮專網資源的最大效益。三是強化過程管理。該縣將教育信息化工作納入教育教學常規管理考核范疇，重點考核設備維護管理、設備使用率以及資源整合與應用，在縣電教中心開展不定期檢查的基礎上，縣教體局每學期都要組織開展一次全縣性評估和考核，并將考核結果同校長個人年終考核和校長聯評掛鉤，充分激發了學校和廣大教師使用教育信息化資源的積極性。四是抓好課題研究，提高資源應用水平。堅持把專網資源應用與課題研究相結合，與課堂教學相結合，用課題研究指導教學，用課題研究引領專網資源應用，積極開展課題研究，2011年結題的8個省級現代教育技術實驗課題中，兩所學校獲得優秀檔次，城關一小和池河中學被評為省級課題研究先進集體。五是積極開展活動，搭建應用平臺。積極組織開展示范課教師評選、教學設計和論文評比、資源應用能手大賽、學生信息技術實踐活動大賽等系列活動，為廣大師生搭建應用平臺。近年來，該縣共有615件(篇)教師多媒體課件、論文和52件中小學生電腦制作獲市級以上獎勵。通過以上舉措，大大提高了教師課堂教學效率和教學質量。
