教育裝備采購網訊：山大暑期學校秉承“精品化、國際化、創新型、開放式”的辦學理念，以“提高學生動手能力，培養學生科研創新意識”為目標，開設了一系列開放實驗項目。
發揮學科特色 培養專業精英
今年，各學院發揮自身專業優勢，開設項目緊跟學科先進理論發展趨勢，貼近社會熱點需求，并力求在多個領域實現突破，在鞏固學生專業知識的同時促使學生的專業素質和科研意識的培養與提升。另外，暑期學校打破專業界限，開設綜合型實驗項目，鼓勵學生參加跨學科實驗，不僅為學生搭建了交流學習的平臺，更為他們提供了接觸新領域、獲得新知識的契機。生命科學院開放實驗將重點放在動植物和微生物的研究上，實驗分別從群體、個體以及分子生物學等不同角度開展。藥學院則發揮醫學專業優勢，利用豐富研究背景，針對惡性腫瘤、傳染病、心腦血管疾病等其它臨床高發疾病，開設多項新藥研發、藥物合成與制備以及臨床用藥實驗，逐步培養起學生對藥學以及制藥的初步認識，并使他們樹立起抗擊疾病、保衛健康的職業觀念。經過將近一個月的學習與鍛煉，參加暑期學校的學生在專業素養和實驗能力等方面的提高已經逐步顯現出來。他們的專業知識更加豐富，實驗操作更加熟練，對專業認識的深度和廣度也有所提高。
理論與實踐相結合 培養實用型人才
相較其它項目，開放實驗更加注重理論與實踐的結合。為彌補多數同學專業知識掌握不充分的缺點，多數實驗采用理論授課和實驗課程相結合的教學模式。理論課程的學習對于學生的實驗操作具有重要指導作用，并在一定程度上活躍了學生的思維，有利于實驗概念的初步形成。充足的實驗時間使同學們的動手操作能力得到極大的鍛煉，不僅如此，在親身操作和體驗的過程中學生更學到了處理解決問題的能力。學生自主完成實驗，并對自己的實驗完全負責，老師則起到輔助和引導作用。這樣的實驗方式在激發學生積極性的同時，還有助于培養學生的組織協調能力和責任感。材料學院開設的“激光加工技術”和“微弧氧化技術”實驗，不僅提供給學生學習、掌握先進技術的機會，還培養了學生的動手操作能力。在自主實驗過程中學生各項素質均得到提高。
重視科技創新 培養科研型人才
先進的科研設備，優越的科研環境，優秀的指導老師，為學生的科研創新提供了最有利的條件。創新意識的培養是進行科學研究的前提，開放實驗鼓勵學生自主設計實驗，使其在實驗中可以進行深入探索和研究，有利于學生創新意識的形成。此外，學校組織學生參加學術講座和課題組討論會，閱讀大量專業論文，接受專業研究人員的訓練，這一系列措施使學生迅速進入了研究人員的角色，樹立起了科學研究的觀念。“新型SERS基底的合成及POPs檢測應用”“新型高效甜味劑紐甜(Neotame)的化學合成研究”“新能源材料開放實驗”等實驗利用新產品、新工藝進行研究，在實驗方法上不斷革新，將學生帶入全新的研究領域，感受到科學研究的樂趣。開放實驗大多來自于大學生創新實驗，并與科研課題相關，三者結合的形式不僅拉近了學生與老師的距離，更為學生帶來了參與重大實驗的機會。相當一部分同學在完成開放實驗后可寫成有價值的專業論文，這有利于學生自豪感和成就感的建立，為其今后參與到科研工作中起到了積極作用。
注重合作與交流 培養開放型人才
為拓寬學生知識面，使學生形成更加開放的思維和學習方式，暑期學校加大了校際與國際交流的力度。大部分老師有海外交流和學習經驗，部分實驗由國外知名學者親自授課，他們用新觀念新理論進行理論授課和實驗指導的同時，也促使了學生開放性思維形成。國際合作性項目的開設使學生更具有國際視野，大量外語文獻的閱讀在提升學生英文水平的同時還為他們提供了更廣闊的發展空間。“Nrf2抑制劑鴉膽苦醇的制備”是山東大學藥學院與美國亞歷桑那大學合作性研究項目的一部分，該項目的研究成果目前已經在學術界引起了廣泛關注，此類項目的開設正是山東大學培養具有國際視野的學生的一項重要舉措。另外，校際合作與競爭則對于學生各種能力有重要影響。為參加全國智能汽車競賽，工程訓練中心開設了“人工智能與機器人基礎訓練”，在訓練與競賽中學生不僅僅掌握了人工智能機器人的相關知識，更具備了參加大型競賽的能力以及面對巨大競爭壓力時優秀的心理素質。通過交流與競爭，同學們的洞察力更加敏銳，思考能力得到進一步提高。
