8月18日，2024全球智慧教育大會在北京開幕。大會同期召開了邁向智慧教育的數字化轉型論壇，科大訊飛董事、高級副總裁聶小林應邀參加，并作《新一代人工智能技術助推教育數字化轉型的實踐》主題報告，與行業專家、學者、教育工作者共同探討人工智能最新技術在教育領域中的應用。以下為主題報告具體內容（有刪減）。
當前，人工智能迎來第四次發展浪潮，以認知大模型為代表的人工智能技術將深刻影響人類社會發展。據Gartner預測，到2026年將有超過80%的企業要用到通用人工智能。人工智能技術的發展對于人才結構，以及人才能力結構，甚至對未來科研工作都將產生深遠影響?？梢哉f，通用人工智能將深刻影響未來的教育已經成為全球廣泛共識。
一、新一代人工智能技術將加速教育數字化轉型進程
科大訊飛一直致力于開展智慧教育應用研究，積極推進大模型在教育領域實踐落地，在賦能教師、賦能學生、賦能管理者等方面取得了諸多成果。
賦能教師：精準教學，推動課堂變革。
在教師備課場景下，訊飛星火大模型可以按課時、單元、學情輔助教師生成教學設計，并進行教學策略優化；此外，還可以一鍵生成課件，并且融入多模態資源檢索、思維導圖等進行課件創編美化。調研數據顯示，基于訊飛星火大模型，教學設計效率可提升56%，資源檢索便捷度提升56%，課件制作效率提升64%，教師好評度高于93%。這在實踐新課程標準的同時極大地激發了老師的教學創意熱情。
在課堂授課場景下，基于多要素OCR識別及精準推薦優質數字資源，能夠助力生成式課堂開展。同時，利用數字人和科普大模型，可以讓歷史名人與科學巨匠“走進”課堂，助力打造新型科學課堂保護學生的好奇心。
此外，在課中和課后階段，基于教育專用版面分析技術、多學科多題型智能批改以及新一代留痕打印技術可以助力測練場景批改減負、講練提質?；谌粘Ｗ鳂I數據、隨堂測驗、考試數據等過程性學情數據采集，可以助力全方位學情洞察，輔助精準教學，提升教學質量。
賦能學生：個性化學習，全面發展。
訊飛星火大模型能夠通過識別孩子最近發展區及個性需求，給出動態學習路徑規劃和適切資源，滿足自主學習需求；同時也可以為學生提供1對1英語口語陪練助手，解決學生語言學習難題。此外，訊飛星火大模型還能夠提供AI交互式答疑輔學，通過啟發引導式提問，實現互動探究式學習，幫助學生減輕學業負擔，提升學習興趣。比如在浙江省建設的在線答疑服務平臺——“浙里問學”，融入了訊飛星火大模型技術，不僅提供試題解題答疑，還增加了學習方法、學科知識和習慣培養等智能答疑服務，助力普惠答疑高質量落地，實現規?；逃蛡€性化培養的有機統一。
同樣，在體育教學中，通過過程性智能識別運動結果和動態姿態，可以為學生生成訓練指導建議；基于穿戴設備進行動態心率監測，可以保障運動安全，助力安全、科學、快樂運動，提升學生體質健康水平。在心育方面，大模型賦能的AI多模態擬人化交互篩查技術已經取得突破，寓輕度干預與篩查為一體，助力增強學生心理韌性。
助力教育管理者：數據驅動、智能治理。
基于自然語言交互式的應用開發助手，可以幫助區校教育管理者實現“低成本、短周期、個性化”應用系統的搭建，助力數字化建設模式創新。以上海市長寧區為例，該地以“標準化+個性化”的建設模式，通過政、企、校三方合力共建，基于數字基座建設打造開放式應用生態，實現數據融通、賦能教學、管理新發展。
二、通用大模型技術賦能教育的新課題
以大模型為代表的通用人工智能正在全球范圍內掀起教育變革的浪潮，這是一個巨大的機遇，同時也面臨著挑戰。隱私與安全、內容準確性、過度依賴以及影響公平等問題成為新的課題。
破解大模型在教育領域應用課題的關鍵路徑，首先是打造全國產化自主可控的大模型算力底座，并在此基礎上實現通用認知大模型能力持續升級。2023年10月24日，科大訊飛與華為聯合發布國內首個全國產算力平臺“飛星一號”，并于今年6月發布訊飛星火V4.0，七大核心能力全面對標GPT-4 Turbo。在國內外中英文12項主流測試集中，訊飛星火V4.0在8個國際主流測試集排名第一。
其次，基于研用結合共創模式打造國產化教育專屬大模型?？拼笥嶏w積極與中國教科院、華為共同簽署戰略合作；支持中國教科院出版生成式人工智能科普讀物《百聞不如一試：生成式人工智能的初接觸》，推動中國版教育大模型應用指南建設；開展基于生成式人工智能的中小學全能教師助手示范研究，共研大模型時代下“教育發展新模式”。
此外，科大訊飛深度參與2023年度國家社會科學基金教育學重大項目“新一代人工智能對教育的影響研究”，探索通用人工智能時代的教育重塑與人才培養模式，持續推動人工智能技術與教育的融合創新。
報告最后，聶小林表示：“未來不是屬于AI，而是屬于掌握AI的新人類！”
